對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，養(yǎng)育一個(gè)身心健康且有所作為的孩子遭京，是我們每個(gè)人的心愿枷莉。但這并非易事伤柄，這是一個(gè)需要不斷探索且長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程哀九。
每個(gè)孩子從出生開始都帶有自己的人格特質(zhì)掉弛，如何在其自身特制的基礎(chǔ)上，順勢(shì)引導(dǎo)热监，讓他發(fā)展為一個(gè)具有人格魅力的人捺弦？
雷夫?艾斯奎斯在《第56號(hào)教室的奇跡》中給予了以下幾個(gè)建議：
一、一個(gè)基礎(chǔ)——信任是基礎(chǔ)
最好的親子關(guān)系莫過于孩子信賴父母孝扛，父母信任孩子列吼。要形成這樣的關(guān)系我們首先要明白這樣的道理：
1、 破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的
我們很多人都有玩信任游戲的經(jīng)驗(yàn)苦始，有人向后倒寞钥，然后由另外一個(gè)人把我們接住。
這個(gè)游戲就算連續(xù)玩過一百遍陌选，但只要有一次朋友開玩笑故意不接住你理郑，你們之間的信任就永遠(yuǎn)破裂了。
不管他怎么道歉咨油，承諾您炉，再也不會(huì)讓你摔倒，你就是無(wú)法不帶一絲懷疑的向后倒了役电。
通過這個(gè)游戲我們可以了解到赚爵，破滅的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外，其他的事情都可以補(bǔ)救冀膝。
這告訴我們唁奢，無(wú)論是父母還是孩子，要想取得對(duì)方的永久信任窝剖，你就必須說到做到麻掸，不能有欺騙的行為。
2枯芬、 取得信任的關(guān)鍵——說到做到论笔，身教重于言傳
說到做到，隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀千所，是建立信任的最佳方式。
你不能要求孩子一套蒜埋，但自己又做著另一套淫痰，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生懷疑，也會(huì)反叛整份。
比如你想要孩子少玩手機(jī)那么你自己首先就得少玩手機(jī)待错，你想要孩子喜歡看書，你自己就得先做出表率烈评，然后孩子會(huì)將你當(dāng)做學(xué)習(xí)的對(duì)象火俄，去模仿。
二讲冠、 六個(gè)發(fā)展階段
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是階段性的瓜客，想要由前一個(gè)階段上升到后一個(gè)階段這同樣需要我們家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)：
1、 害怕懲罰
許多家長(zhǎng)想要孩子做某一件事情竿开，最常說的一句話是什么呢谱仪？如果你不怎么樣的話，我就會(huì)怎么樣否彩。
用自己家長(zhǎng)的權(quán)威去要求孩子必須做某些事情疯攒，如果孩子不做的話，就會(huì)給孩子一些懲罰列荔，久而久之敬尺，孩子會(huì)因?yàn)楹ε聭土P而不得不去某一些事情。
這樣的家庭教養(yǎng)方式不在少數(shù)贴浙，甚至在學(xué)校里面一些老師也會(huì)采用這種方法來(lái)管教孩子砂吞，雖然短期看來(lái)孩子是會(huì)迫于大人的權(quán)威而屈服了，但是對(duì)于孩子長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說是極為不利的悬而。
孩子長(zhǎng)期成長(zhǎng)與如此權(quán)威的家長(zhǎng)或是老師的監(jiān)護(hù)下呜舒，對(duì)于他們的性格是會(huì)有不良影響的，這會(huì)導(dǎo)致他們要么過于軟弱，缺少自己的主見袭蝗，要么過于叛逆唤殴，等自己成長(zhǎng)到一定階段的時(shí)候，完全不再順從家長(zhǎng)或是老師的教育到腥，繼而走上極端朵逝。
正確的做法是我們要讓孩子們明白這么做是對(duì)的，而不是因?yàn)楹ε聭土P才去做乡范。
2配名、 得到獎(jiǎng)勵(lì)
我們很多人在大學(xué)期間都讀過行為分析大師，斯金納的作品晋辆，在那些作品中我們學(xué)到孩子們因?yàn)榱己眯袨槎玫姜?jiǎng)項(xiàng)之后渠脉，就會(huì)大大提高重復(fù)我們所認(rèn)可的行為。
這種以獎(jiǎng)賞的方式來(lái)對(duì)孩子盡享教育也是許多家長(zhǎng)和老師常常采用的方式瓶佳。
但這種方式也有局限芋膘，那就是孩子會(huì)比較功利，經(jīng)常性以獎(jiǎng)勵(lì)的方式去教育孩子長(zhǎng)期以往霸饲，孩子會(huì)有討價(jià)還價(jià)为朋，利益心較重，如果某一次你的獎(jiǎng)勵(lì)并不能使他心儀厚脉，那么好的行為習(xí)慣也可能不會(huì)出現(xiàn)习寸，甚至還會(huì)更壞。
因此獎(jiǎng)勵(lì)雖是良好行為的有力誘因傻工，但我們更要讓孩子們明白行為得益是應(yīng)該的霞溪，不需要給予額外獎(jiǎng)賞。
3精钮、 取悅某人
為父母努力的念頭威鹿，通常會(huì)給孩子們帶來(lái)更大的壓力。
許多小孩迫切希望取悅父母轨香，按照家人的期望選擇大學(xué)和事業(yè)的方向忽你。
殊不知這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為備感沮喪，厭惡工作的人臂容，他們無(wú)法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿科雳。
為自己而做，為自己而活才是有益于孩子身心發(fā)展的方式脓杉，強(qiáng)制性的向孩子灌輸為家中任何一個(gè)人而努力或作出犧牲糟秘，都會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生不良影響。
所以不妨在教育孩子的時(shí)候調(diào)侃上一句：“孩子球散，你是為了我才刷牙嗎尿赚？”“孩子，你是為了我才學(xué)習(xí)嗎？”
4凌净、 遵守規(guī)則
規(guī)則固然有其必要性悲龟，然而在我們最敬仰的英雄當(dāng)中，有許多人之所以能成就偉業(yè)冰寻，正是他們须教，不守規(guī)則。
如美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金斩芭、圣雄甘地轻腺、美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)之母羅薩帕克斯，這些人都是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則划乖，才能成就偉業(yè)贬养。
我們不妨帶領(lǐng)孩子看看歷史，看看歷史中的那些不凡人物都是怎么做的琴庵？
如果要讓我們的孩子達(dá)到相同的境界煤蚌，那么就要教導(dǎo)他們了解。教導(dǎo)他們了解規(guī)則之余细卧，更要把眼光放遠(yuǎn)。
人的一生中有時(shí)并無(wú)規(guī)則可循筒占，更重要的是有時(shí)規(guī)則根本就是錯(cuò)的贪庙。
能達(dá)到第四階段是件好事，但我們必須更加努力翰苫，更上一層樓止邮。
5、 體貼別人
無(wú)論是對(duì)兒童還是成人奏窑，第五階段都是很難企及的导披。
能幫助孩子對(duì)周圍的人產(chǎn)生同情心，是非常了不起的成就埃唯。
在《殺死一只知更鳥》中撩匕，阿坦克斯給她女兒斯各特一個(gè)忠告，恰如其分地闡述了第五階段的思維——你永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解一個(gè)人墨叛，除非你能從對(duì)方的角度來(lái)看待事物止毕，除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走漠趁。
教會(huì)孩子體貼別人扁凛，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)仁慈，是一個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上必修的功課闯传。
我相信谨朝，擁有一顆慈悲心的孩子更可能獲得更好的人生。
6、形成自我行為準(zhǔn)則
第六階段不但是最難達(dá)到的字币，也是最難教的则披，因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)纬朝。
電影《肖申克的救贖》中的瑞德收叶，因?yàn)橹\殺被判終身監(jiān)禁，每十年他都有假釋出獄的機(jī)會(huì)共苛，片中他和假釋審查委員會(huì)會(huì)面了好幾次判没，每次他都對(duì)委員會(huì)說，他已經(jīng)洗心革面了隅茎，但申請(qǐng)總遭到駁回澄峰。
在一個(gè)較為輕松的場(chǎng)景中，在獄中度過了大半輩子的瑞德說出了他的心聲辟犀，他告訴審查委員俏竞，自己根本就不知道什么叫改過向善，至少不知道審查委員們說過的改過向善是什么意思堂竟，當(dāng)被問到他是否對(duì)自己做過的事感到后悔時(shí)魂毁，他說他很后悔，他說這不是因?yàn)槲瘑T們想要聽到他這么說出嘹，也不是因?yàn)樗谧蜗钦娴挠芍愿械胶蠡凇?/p>
由此看來(lái)，他已經(jīng)蛻變成了一個(gè)了解自己的第六階段思維者了税稼，他的行為不是取決于恐懼烦秩、取悅他人或是規(guī)則，他已經(jīng)有自己的一套行為準(zhǔn)則郎仆，于是他假釋出獄了只祠。
通過這個(gè)例子我們了解到，發(fā)展到第六階段的孩子已形成了自己獨(dú)特的行為準(zhǔn)則扰肌，并且會(huì)根據(jù)這套行為準(zhǔn)則來(lái)行事抛寝，他不會(huì)因?yàn)橥庠诘恼T惑或是變故而改變自己的這套準(zhǔn)則。
三狡耻、 小結(jié)
想要養(yǎng)育一個(gè)更優(yōu)秀的孩子你需要注意以下幾個(gè)方面：
一墩剖、 以信任為基礎(chǔ)
要讓孩子明白破滅的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外夷狰，家長(zhǎng)要以身作則岭皂，身教重于言傳。
二沼头、 孩子價(jià)值觀發(fā)展的6各階段
1爷绘、 我不想惹麻煩
2书劝、 我想要獎(jiǎng)勵(lì)
3、 我想取悅某人
4土至、 我要遵守規(guī)則
5购对、 我能體貼別人
6、 我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖
三陶因、 針對(duì)這6階段骡苞。我們需要做什么
1、 教會(huì)他這么做是對(duì)的楷扬，而不是因?yàn)楹ε聭土P才去做
2解幽、 教會(huì)他行為得益是應(yīng)當(dāng)?shù)模恍枰o予獎(jiǎng)賞
3烘苹、 教會(huì)他要為自己而活躲株，而不是取悅某人
4、 教會(huì)他準(zhǔn)守規(guī)則很好镣衡，但有時(shí)候打破規(guī)則更好
5霜定、 教會(huì)他要有一顆體貼別人之心，仁慈是會(huì)有感染力的
6廊鸥、 形成自己的行為準(zhǔn)則望浩，并按照它去行事
當(dāng)然，這6條即便是對(duì)于成人來(lái)說惰说，發(fā)展到第6條也是困難的曾雕，但我們應(yīng)該對(duì)我們對(duì)孩子提高期望，并且盡力而為助被，更不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨槎仁刮覀兘档蜆?biāo)準(zhǔn)。
