? 進入三年級后，隨著學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深兔毒，三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績波動會很大漫贞，會出現(xiàn)明顯的分化。有些孩子在這個階段會很快適應(yīng)加快的節(jié)奏育叁，處于領(lǐng)先的位置迅脐；而有些孩子一時接受不了學(xué)科上的變化，仍然處在一二年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)里尤其是數(shù)學(xué)方面豪嗽，變化較為明顯谴蔑。一豌骏、二年級的數(shù)學(xué)是以計算為基礎(chǔ)。而三年級的數(shù)學(xué)隐锭，應(yīng)用題占到了大約40%窃躲。這說明，三年級的數(shù)學(xué)钦睡，重點在于培養(yǎng)孩子的綜合能力蒂窒，開始考察理解力、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)荞怒，解決實際問題的能力洒琢。
三年級數(shù)學(xué)為何難學(xué)？
1褐桌、難度提升
從三年級開始纬凤，課程內(nèi)容不僅在知識層面上有所擴展，對孩子的數(shù)學(xué)思維能力也有更高的要求撩嚼；因此停士，三年級數(shù)學(xué)課程無論在難度，還是解題方法的復(fù)雜程度上完丽，都有極大程度的提升恋技。
2、學(xué)習(xí)方法改變
二年級到三年級的過渡期逻族，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從單點突破向體系化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變蜻底，知識之間的銜接性逐步加強；如果基礎(chǔ)不牢聘鳞，很容易出現(xiàn)綜合問題理解不透的情況薄辅，嚴(yán)重影響知識的吸收。
3抠璃、習(xí)慣的重要性逐步體現(xiàn)
隨著知識難度和復(fù)雜度的增加站楚，三年級數(shù)學(xué)對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著更高的要求：復(fù)習(xí)習(xí)慣、筆記習(xí)慣搏嗡、細(xì)心習(xí)慣窿春、獨立思考習(xí)慣等。如果二年級孩子的學(xué)習(xí)主要是依靠模仿采盒，而沒有建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣旧乞，到了三年級自然會感到吃力。
因此磅氨，二升三的寒暑假是能力培養(yǎng)尺栖、思維突破，順利銜接中年級的跨越式提升關(guān)鍵時期烦租，課程設(shè)計也是圍繞于此——通過這一階段的學(xué)習(xí)延赌，幫助孩子們跨越二升三這個 “分水嶺”货徙。
分析一二三年級的數(shù)學(xué)變化：
一年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)數(shù)、 5+5皮胡、零痴颊、比大小、加減混合屡贺、連加連減蠢棱、 20以內(nèi)數(shù)的排列、加倍與減半甩栈、進位加法泻仙、位置、 100以內(nèi)的數(shù)及其減法量没、長度計算玉转、人民幣、兩位數(shù)加減法殴蹄、七巧板等究抓；
二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：估算、三位數(shù)加減法袭灯、比輕重刺下、從加到乘、 4的乘法稽荧、乘法口訣橘茉、除法、長方形姨丈、正方形畅卓、連乘連除、三角形與四邊形蟋恬、軸對稱等翁潘；
三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容：正方形組成的圖形、整十整百的除法筋现、兩位數(shù)被一位數(shù)除唐础、小數(shù)、長度單位矾飞、平方米、面積呀邢、乘除混合洒沦、括號先算、秒表小統(tǒng)計价淌、整體與部分申眼、計算器瞒津、周長與面積等。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末考試題：可以看出括尸，一二年級還是以記憶為主巷蚪，只需要記住一些計算規(guī)則即可，而三年級會涉及很多邏輯能力濒翻，邏輯思維能力不足的孩子自然就會遇到困難屁柏，這也是為什么很多民辦小學(xué)在面試環(huán)節(jié)會考察孩子的邏輯思維能力。
三年級的數(shù)學(xué)知識體系和一二年級不同有送。
一二年級的數(shù)學(xué)知識側(cè)重在啟蒙淌喻，主要是培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛好；三年級開始雀摘，學(xué)習(xí)的內(nèi)容裸删、布置的習(xí)題都發(fā)生了變化，和五年級的知識框架對接阵赠。
所以涯塔，很多家長會覺得：怎么一到三年級學(xué)的東西就變得這么難了？其實不是說內(nèi)容變得多么難清蚀，而是學(xué)習(xí)的知識更加系統(tǒng)了伤塌。
產(chǎn)生原因
很多孩子到了中段還在延續(xù)低段的被動的學(xué)習(xí)方式。從心理層面來說轧铁，8每聪、9歲的孩子，個性差別大齿风，情緒控制能力很有限药薯，一、二年級時的新鮮感也在逐步淡化救斑，孩子在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅持性的下降趨勢童本。此時特別需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)是人類的高級思維活動脸候，越往頂層走的時候穷娱，需要的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力不足的時候运沦，掉隊是必然的泵额。比如說——小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了携添，記住一些計算規(guī)則就搞掂了嫁盲；但到了小學(xué)四年級，光有記憶力就不行了烈掠，還要邏輯能力羞秤，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了缸托；這就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢瘾蛋，未來起的樓就越高越雄偉俐镐，就越不會中途掉隊。
解決方案：
三年級哺哼，是低中段的跳躍佩抹，他們開始對需要獨立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣。在對自我的評價上幸斥，開始不再完全依賴他人的評價匹摇，開始獨立地對自己評價，且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價甲葬。其中廊勃，更值得一提的是三年級是學(xué)生形象思維向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。為了使孩子順利完成這個過渡過程经窖，三年級應(yīng)特別注意和關(guān)注以下幾個方面：
1坡垫、講
每周至少講1道題，讓孩子當(dāng)小老師画侣，給家長講課冰悠。從條件的梳理到結(jié)果的推出，這是一個互動的過程配乱。有效的講題在大腦的留存度很高溉卓，對孩子的思維訓(xùn)練大有好處，講透一道題勝過做10道題搬泥。
2桑寨、背
數(shù)學(xué)書中每周學(xué)習(xí)的一些重要的結(jié)論，公式應(yīng)熟記忿檩。這是數(shù)學(xué)提高的有效手段尉尾。
3、練
目前的國家標(biāo)準(zhǔn)口算是每分鐘8道題燥透，這個速度一般學(xué)生都能達到沙咏。家長為了提高孩子的口算速度，建議大量練習(xí)班套，多關(guān)注孩子做錯的題肢藐，形成錯題集。做到有錯必糾孽尽，有的放矢窖壕。
只要家長朋友用發(fā)展的眼光和觀點看待孩子成長中的一些問題，和孩子一起分享孩子在學(xué)習(xí)中的成功與失敗杉女，學(xué)會尊重瞻讽，學(xué)會相信，學(xué)會等待熏挎。三年級“分水嶺”一定會順利翻過速勇。
