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? ? ? ? ? ? 遭遇孩子的“拖延癥”电爹，是不是有點(diǎn)束手無(wú)策了？
? ? ? ?曾經(jīng)有家長(zhǎng)留言給我料睛，問(wèn)道：“我的孩子已經(jīng)上小班了丐箩，以前在家就發(fā)現(xiàn) 這孩子做什么事兒都要催，性子很慢恤煞。上了幼兒園以后屎勘，老師也向我反應(yīng)，她做事情愛(ài)拖拖拉拉居扒，因?yàn)槭羌w生活概漱，經(jīng)常讓別人等她。這讓我很頭疼喜喂，孩子的這種‘拖延癥’瓤摧，做家長(zhǎng)的該怎么治她呢竿裂？”
? ? ? ?首先要感謝這位媽媽提出的這個(gè)好問(wèn)題。孩子做事拖拉照弥，是很多學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)感到很頭疼的問(wèn)題腻异，那些不愿起床、不肯吃飯这揣、不想上學(xué)的情景悔常，也許很多家長(zhǎng)都遭遇過(guò)，也很困惑曾沈，究竟如何對(duì)孩子拖拉的現(xiàn)象采取有效的措施呢这嚣？
? ? ? ?要想真正地對(duì)孩子的拖拉現(xiàn)象對(duì)癥下藥，就必須先分辨孩子出現(xiàn)這種行為的原因是什么塞俱？找到生活中究竟是哪些干擾因素姐帚，正在妨礙著孩子積極主動(dòng)地做事？作為智慧的家長(zhǎng)障涯，我們需要了解哪些 應(yīng)對(duì)孩子做事拖拉的有效方法罐旗？
? ? ? ?家長(zhǎng)在面對(duì)孩子慢慢地吃飯、慢慢地起床穿衣唯蝶、慢慢地收拾整理玩具九秀，慢慢地做一切的時(shí)候，先要保持一個(gè)冷靜且審視的姿態(tài)對(duì)待這個(gè)現(xiàn)象粘我，首先要了解清楚 孩子做事兒拖拉的原因是什么鼓蜒？
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孩子的“拖延癥”，其實(shí)有三種類型征字！你的孩子屬于哪一種都弹？
? ? ? ?一般情況下，形成孩子拖拉現(xiàn)象有三類原因：
? ? ? ?第一類匙姜，生理原因畅厢。這個(gè)原因和孩子的各方面發(fā)展有很大關(guān)系。當(dāng)孩子在反應(yīng)能力氮昧、注意力框杜、以及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力都比同齡孩子發(fā)展得慢一點(diǎn)的話，那么它導(dǎo)致的直接后果 就是在做事情上比別人要慢半拍袖肥。這可能與孩子大腦前額葉皮層功能和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育有關(guān)咪辱，它直接影響一個(gè)人在計(jì)劃、控制椎组、注意力與執(zhí)行力上的外化反應(yīng)梧乘，也就會(huì)到導(dǎo)致孩子做事總是慢慢的。
? ? ? ?第二類，心理原因选调。當(dāng)孩子做事兒慢的時(shí)候夹供，很多家長(zhǎng)通常會(huì)表現(xiàn)出 催促、強(qiáng)迫仁堪，甚至訓(xùn)斥的行為哮洽。其實(shí)這就給孩子在行動(dòng)上 造成心理上的壓力，他們被成人既定的目標(biāo) 所控制和期望著弦聂，很少有自己選擇的空間和機(jī)會(huì)鸟辅。正因如此，有的孩子會(huì)緊張莺葫、有的孩子會(huì)無(wú)助匪凉、有的孩子干脆“非暴力不合作”，這些都使他們不愿積極主動(dòng)地完成 成人給定的任務(wù)捺檬。于是再层，表象上來(lái)看，就會(huì)出現(xiàn)孩子慢慢地做堡纬，家長(zhǎng)只有在一旁干著急的情形聂受。
? ? ? ?第三類，行為原因烤镐。孩子的一些拖拉行為蛋济，其實(shí)反映出他們還沒(méi)有形成一定的時(shí)間觀念，也沒(méi)有養(yǎng)成做事要有計(jì)劃性炮叶、條理性碗旅、邏輯性的習(xí)慣，做事情難以專注镜悉。孩子在低幼階段有這些表現(xiàn)扛芽，可以理解為 是年齡特點(diǎn)導(dǎo)致，而當(dāng)孩子年齡漸長(zhǎng)积瞒，依然出現(xiàn)此種表現(xiàn)，那就應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視了登下，可能你需要更注重對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)和做事情的條理性培養(yǎng)了茫孔。
? ? ? ?當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子拖拉行為的原因 有了一個(gè)基本的判斷之后，就應(yīng)該了解幾個(gè)行之有效的教育辦法被芳，有的放矢地進(jìn)行應(yīng)對(duì)缰贝。
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? ? ? ? ? ? 孩子拖拖拉拉，我們可以不打不罵畔濒，輕松“治”他剩晴！
? ? ? ?在這里，為大家介紹幾個(gè)可以幫助孩子不再磨蹭的技巧，以供參考赞弥。
? ? ? ?第一毅整，不再包辦代勞，幫助孩子勤快起來(lái)绽左。很多孩子做事磨蹭悼嫉，多拜家長(zhǎng)的包辦所賜——起床的時(shí)候幫助穿衣服、吃飯的時(shí)候幫助喂飯拼窥、走路的時(shí)候習(xí)慣地抱著戏蔑、孩子想要什么幫助去拿……這么做，家長(zhǎng)就成功地“培養(yǎng)”出孩子的懶惰與嬌慣鲁纠，當(dāng)家長(zhǎng)某一天讓孩子自己去做的時(shí)候总棵，他們會(huì)很不習(xí)慣，抵觸的情緒蓋過(guò)一切行動(dòng)改含。所以情龄，要讓孩子勤快起來(lái)，家長(zhǎng)必須要管住自己的手候味、管住自己想要幫忙的沖動(dòng)刃唤，孩子自己能做的事情要讓他們自己去嘗試，時(shí)間久了白群，他們會(huì)認(rèn)為自己做事兒是很平常的尚胞，不會(huì)再有反感、抵觸的情緒出現(xiàn)帜慢。
? ? ? ?第二笼裳，消除分心和干擾的因素，讓孩子做事更專注粱玲。孩子的一些拖拉行為躬柬，有時(shí)候并不是主動(dòng)為之，而是被一些分心的因素所干擾抽减。比如允青，一邊吃飯一邊看動(dòng)畫(huà)片，注意力全在電視上了卵沉，吃飯會(huì)越吃越慢颠锉。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)要有意識(shí)地為孩子營(yíng)造一個(gè)動(dòng)史汗、靜分離的環(huán)境琼掠。做事情的時(shí)候，盡量是一個(gè)安靜的停撞、不受干擾的環(huán)境瓷蛙，當(dāng)孩子在做事情的時(shí)候悼瓮，家長(zhǎng)也盡量不要在一旁看電視、玩游戲艰猬，也盡量不要和別人大聲說(shuō)話横堡，用一個(gè)安靜的環(huán)境讓孩子專注地、有效率地完成既定任務(wù)姥宝。
? ? ? ?第三翅萤，不要責(zé)備和打罵，讓孩子自己感受到磨蹭付出的代價(jià)腊满。當(dāng)孩子做事磨蹭套么、影響了自己也影響到別人的時(shí)候，家長(zhǎng)此時(shí)不一定要用責(zé)備和打罵來(lái)應(yīng)對(duì)碳蛋，可以偶爾用一種叫做“自然后果法”的辦法胚泌，讓孩子親身感受到 做事拖拉給他帶來(lái)的不良后果。比如肃弟，起床晚了玷室，上幼兒園就會(huì)遲到；不肯吃飯笤受，收碗筷時(shí)間到了穷缤，就沒(méi)飯吃了……當(dāng)孩子自己了解到磨蹭的后果并不美好以后，他們會(huì)慢慢改變自己拖拉的行為箩兽。
? ? ? ?第四津肛，幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，讓他們自己認(rèn)識(shí)到“快”的好處汗贫。當(dāng)孩子了解了“慢”的壞處以后身坐，也要讓孩子認(rèn)識(shí)到“快”的種種好處，知道“效率”的重要性落包。當(dāng)孩子快速地完成了任務(wù)以后部蛇，會(huì)節(jié)約出更多的時(shí)間，那也就有更多的時(shí)間去做自己感興趣的事情咐蝇。孩子嘗過(guò)這種甜頭以后涯鲁，比家長(zhǎng)的任何催促、強(qiáng)迫有序、對(duì)抗都有效果抹腿。
? ? ? ?第五，用比賽或獎(jiǎng)賞的辦法笔呀，慢慢改掉磨蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以用一些比賽的形式髓需，為孩子做個(gè)記錄表许师，讓孩子和自己比賽，比一比做同一件事情，究竟是昨天快還是今天快微渠；也可以讓孩子和同齡的朋友比賽搭幻，像玩?zhèn)€游戲一樣 你追我趕地完成一些特定的任務(wù)；還可以進(jìn)行親子之間的比賽逞盆，家長(zhǎng)和孩子比一比 誰(shuí)穿衣服更快檀蹋、誰(shuí)疊被子更快等等。也可以通過(guò)一些獎(jiǎng)賞的形式云芦，例如獎(jiǎng)勵(lì)卡俯逾、小紅花、積分卡換禮物等辦法舅逸，讓孩子在游戲的心態(tài)下桌肴，更愉快和更勤快地做事兒。
? ? ? ?曾幾何時(shí)琉历，家長(zhǎng)對(duì)孩子不停地叮嚀“慢慢吃坠七，別噎著”、“慢慢走旗笔，小心摔倒”……而當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大彪置，家長(zhǎng)的話語(yǔ)就變成了“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)”、“快點(diǎn)吃飯”蝇恶、“快點(diǎn)睡覺(jué)”…… 在這樣的改變下拳魁，家長(zhǎng)有沒(méi)有真正地去了解孩子究竟適不適應(yīng)改變。孩子的任何行為都是有原因的艘包，他們的任何情緒和心態(tài)都應(yīng)該被理解的猛。所以，當(dāng)我們?cè)趹?yīng)對(duì)孩子的種種行為時(shí)想虎，我們是否真正地理解孩子為什么慢卦尊、為什么不愿做事、為什么總是和家長(zhǎng)對(duì)著干……斗智斗勇舌厨，不如蹲下來(lái)了解孩子岂却、尊重孩子，他們的拖延不僅有生理原因裙椭，更是心理現(xiàn)象躏哩，只有切準(zhǔn)了他們拖拉行為的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥才有實(shí)現(xiàn)的可能揉燃。
