【擁有美好的一天】30天堅(jiān)持做一件事Day 8
日期：2020年01月08日 星期三
指數(shù)：7=今天感覺挺好的
今早着裹，聽得到沈祖蕓老師的講座2019全球教育報(bào)告那伐，有一句話讓我記憶猶新。
沈老師說：未來一個(gè)教師如果仍然只是一個(gè)知識(shí)講解與傳授的角色，那么他會(huì)被替代助被，而成為情緒勞動(dòng)者的話，就無可替代切诀。
什么是情緒勞動(dòng)揩环？
任何教育方式都無法替代教師對(duì)孩子面對(duì)面的影響。一個(gè)關(guān)切的眼神幅虑，一個(gè)加油的肢體動(dòng)作丰滑，每天一對(duì)一的交流溝通，在這種高密度的師生交往與反饋當(dāng)中倒庵，孩子們都會(huì)受到激勵(lì)褒墨。這就是情緒勞動(dòng)。
我的理解是做一名關(guān)注孩子個(gè)體發(fā)展的擎宝，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)郁妈，愿意投入創(chuàng)新工作的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)失業(yè)。
雖然自認(rèn)為不是一個(gè)很優(yōu)秀的老師绍申，但很開心的是：我是一個(gè)用心噩咪，且積極學(xué)習(xí)愿意改變的，面對(duì)問題极阅、困難剧腻，愿意努力想辦法解決的老師。在未來的教育生涯中涂屁，我會(huì)終身學(xué)習(xí)书在，做更好的自己，去影響身邊的人拆又。
她還說：在芬蘭儒旬，只有8所頂尖研究型大學(xué)才有資格培養(yǎng)中小教師。這句話讓我非常的感動(dòng)帖族，這是真正把孩子的成長發(fā)展放在第一位的栈源。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二，只有陪伴竖般、教育孩子的教師自身優(yōu)秀甚垦，愿意創(chuàng)新才能更好地支持孩子健康地成長成為一個(gè)有用的人。
午餐時(shí)間，同事和我聊起剛畢業(yè)孩子給到她的反饋艰亮，上了小學(xué)的孩子覺得以前在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)很多在小學(xué)時(shí)并沒有用上闭翩。讓她反思自己的教育行為。我覺得人的學(xué)習(xí)有不同的階段迄埃，每個(gè)階段有不同的教育目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)疗韵，在幼兒園學(xué)習(xí)養(yǎng)成的某些習(xí)慣，或許在小學(xué)階段顯得不是那么重要侄非，但從人的長遠(yuǎn)發(fā)展來看蕉汪，還是起到一個(gè)奠基的作用的。如：在幼兒園階段養(yǎng)成的吃飯不掉飯粒的習(xí)慣逞怨。在小學(xué)沒有用午膳者疤，所以這個(gè)問題并不凸顯。再長大些到了高中寄宿叠赦，畢業(yè)工作時(shí)社交時(shí)擁有這個(gè)良好的習(xí)慣的人就會(huì)顯露出優(yōu)勢(shì)驹马。
從教師的角度來看，當(dāng)有孩子來反饋一些問題時(shí)眯搭，是一個(gè)很好的現(xiàn)象，教師會(huì)因此而對(duì)自己的教育行為业岁、教育觀念有一個(gè)深入的反思與調(diào)整鳞仙，為推動(dòng)教育發(fā)展起到一個(gè)很重要的作用。
在我看來笔时，教育是愛的傳遞棍好，通過一代又一代優(yōu)秀人的傳承，讓人類世界發(fā)展更具文明與創(chuàng)造力允耿。
