我從來沒想到盐数，如今的老師和家長的關(guān)系棒拂，會變成這樣。
昨天玫氢，孩子的老師在班里群里指出某些孩子沒有按時做預(yù)習(xí)帚屉。周一留的預(yù)習(xí)，在學(xué)校給了大量的時間做漾峡，到了周四攻旦，還有同學(xué)沒有完成。
我放下手機以為這事情就過去了生逸，卻沒想到其中一個孩子的家長直接就在班里群里發(fā)語音牢屋，大體意思就是老師不應(yīng)該批評孩子。
我就覺得很離譜槽袄，你家孩子沒按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)烙无，家長挺有理的？
難道老師應(yīng)該視而不見遍尺？應(yīng)該聽之任之截酷？
“雙減”和“5+2”這一政策下來之后，有一些家長可能在拍手叫好乾戏，可能覺得孩子終于可以脫手了合搅，再也不用管了多搀，孩子的教育都推給老師了。
可是我一點也高興不起來灾部。
孩子的教育從來都不應(yīng)該推到某一個人身上康铭。這與在“喪偶式婚姻”里，女人扛起了全部家庭責(zé)任赌髓，是同理的从藤。
教師教書育人是本職工作，這一點也不假锁蠕，但是這并不代表夷野，家長就可以將所有教育子女的責(zé)任全部推給老師。
一個小小的預(yù)習(xí)荣倾，折射出來的是家長對“雙減”政策的誤解悯搔。不能因為“雙減”了，回家就可以放下書包舌仍，一個字都不看了妒貌。
當(dāng)然，我也同樣不贊成大量刷題铸豁，讓孩子整天拴在課本上灌曙。
但是基本的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，還有睡前安排十五到二十分鐘的閱讀時間节芥，是我一直以來堅持給孩子養(yǎng)成的習(xí)慣在刺。哪怕老師沒有留這些任務(wù)，我也是要去做的头镊。
因為我是孩子的媽媽蚣驼，我要對我孩子的基本學(xué)習(xí)情況有了解，我要對我的孩子負(fù)責(zé)相艇。
我非常心疼孩子的班主任颖杏，事件發(fā)生之后，老師在群里向這位家長做了溝通和解釋厂捞，小心翼翼謹(jǐn)小慎微的樣子输玷，叫我心里特別難受。
孩子的小學(xué)師資力量并不算雄厚靡馁，班主任帶一個班級欲鹏，同時將數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科，每天7點半上班臭墨，晚上6點多甚至更晚才能下班赔嚎。每天的教學(xué)任務(wù)，孩子這一天整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，任課老師布置的任務(wù)和各種需要準(zhǔn)備的材料尤误，老師每一天都會在班里群里做出總結(jié)和清晰地提示侠畔，個別落下的孩子，老師會一個個私信去溝通损晤。有一些孩子是單親或者爺爺奶奶帶的软棺，有時候?qū)τ诎嗬锏氖虑椋蠋熯€會著重去提醒尤勋。孩子在班里犯了錯誤喘落，老師還會先勸說家長不要動怒。
別的任課老師可以輪休最冰，但是班主任不行瘦棋。體育課，午休暖哨，大課間赌朋，對于中年級的孩子來說，班主任要看著篇裁。老師的手機不能關(guān)機沛慢，家長的電話和微信隨時都會打過來。在我們看不到的地方茴恰，班主任還有許多作為班主任颠焦，作為學(xué)校的一名員工去完成了各種上級領(lǐng)導(dǎo)派下來的任務(wù)斩熊。
班主任就像是一個不能停的馬達往枣，不能生病，不能請假粉渠，教好了別人家的孩子分冈，卻往往顧不上自己的孩子。
家校共育霸株，我很喜歡這個詞語雕沉。老師和家長不應(yīng)該是敵對關(guān)系，孩子也沒有家長想象中的那么玻璃心去件，沒有按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)坡椒，是需要教育和督促的。
今天是教師節(jié)尤溜，對每一位老師鄭重地說一聲：“您辛苦了倔叼！”
