習(xí)作單元法
單元主題
生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛囚灼。
《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文，作者發(fā)現(xiàn)的美是什么阅签？外形美蝎抽，動(dòng)作美
先遇到美，再留心觀察养交？
先留心觀察碎连，再遇到美了驮履？
《搭船的鳥(niǎo)》第2自然段，《丑小鴨》等都是先遇到美倒戏，再留心觀察.
《金色的草地》
自讀課文恐似，讀準(zhǔn)字，讀不通順多讀幾遍葛闷。
思考:這篇課文是不是也是作者與美偶然相遇，再留心觀察秦陋？
一大片治笨，滿重讀旷赖，的字不拉長(zhǎng)音
第一自然段哪里看出來(lái)更卒，作者一直跟蒲公英在一起。
蒲公英小知識(shí):4-9花期俯萌，5-10果期
第二自然段:
常常
一本正經(jīng)上枕、使勁，朗讀時(shí)候需注意
并不引人注目（說(shuō)明蒲公英不起眼）
為什么我后來(lái)留心觀察它了呢棋恼？（第3自然段）
我發(fā)現(xiàn)了草地的變化.
早上爪飘，草地綠拉背，因?yàn)槠压⒒ò旰蠑n
中午，草地金黃犁罩，因?yàn)槠压⒒ò陱堥_(kāi)
傍晚土陪，草地綠，因?yàn)槠压⒒ò旰蠑n
第5自然段
1顷窒、作者對(duì)蒲頌的感情有什么變化？
2鸦做、為什么會(huì)發(fā)生這種變化谓着？
細(xì)致的觀察讓我對(duì)它有了更深的了解，發(fā)現(xiàn)它的有趣赊锚，所以我對(duì)它的感情有了變化.
日常事物—看到變化—留心觀察—發(fā)現(xiàn)美
熱愛(ài)生活的人更容易發(fā)現(xiàn)美
善觀察的人也更容易發(fā)現(xiàn)美.
搭“船”的“鳥(niǎo)”之寫(xiě)作交流
搭課的人
留心觀察，細(xì)致觀察
寫(xiě)的外形耸袜、動(dòng)作
人:外貌牲平、動(dòng)作、行為
讓學(xué)生修改例文
1沒(méi)有細(xì)致觀察
2沒(méi)寫(xiě)外貌
修改第二篇例文
1哪里是細(xì)致觀察觀察之后如何寫(xiě)蜈抓？
2不速之客（題目）讓人家覺(jué)得美
3頭上戴了一塊魔木頭巾頭上沟使，展開(kāi)去寫(xiě):脖子
荆忍、手腕
4穿著打扮，奇特的地方在哪叽唱？
5仔細(xì)地認(rèn)真地反反復(fù)復(fù)去觀察
修改第三篇例文
1動(dòng)作
2寫(xiě)景物不是廢話.
3用詞準(zhǔn)確
4不會(huì)寫(xiě)就可以先模仿課文內(nèi)容
教研
課文是為大概念服務(wù)
由觀察導(dǎo)致的結(jié)果就可以
1篇模仿
2篇不模仿
《我家的小狗》基于觀察
動(dòng)物微宝，植物
觀察是個(gè)體行為，不是集體
并不引人注目镶摘，是引起誰(shuí)的注目凄敢？
單作文重點(diǎn)在于觀察
搭課的人湿痢，新鮮之美
觀察里有美（出場(chǎng)方式之美）
能說(shuō)出來(lái)不叫美扑庞，奇怪地方才是美罐氨，奇異的美意外相逢的和生活中反復(fù)看的不一樣滩援。
