給學(xué)生先解釋單元課文開(kāi)篇，關(guān)于單元的主題內(nèi)容
理解觀察和看見(jiàn)的區(qū)別
提問(wèn)觀察什么尘惧？給學(xué)生提供觀察的案例，寫(xiě)作的范圍廣递递。
1.標(biāo)自然段喷橙，朗讀課文，不熟練的字詞圈起來(lái)登舞，聯(lián)系上下文想想意思后再讀一讀贰逾。有問(wèn)題的地方也圈起來(lái)。
2.再默讀課文逊躁，想想作者對(duì)那些事物坐了細(xì)致觀察似踱，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。（用——在文字畫(huà)出相關(guān)詞句稽煤，簡(jiǎn)單批注后再和身邊也完成了的同學(xué)交流）
讀出神韻讀出
聲音響亮核芽，正確流利，讀出畫(huà)面神韻酵熙。
讀書(shū)要看著書(shū)讀轧简，不脫離課本。
一遍遍讀課文匾二。
擼和槳的區(qū)別
創(chuàng)造出榜樣
第一個(gè)寫(xiě)作單元觀察美哮独，觀察，四上三單元有科學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知
單元頁(yè)學(xué)習(xí)提升元認(rèn)知
凡是寫(xiě)作單元察藐，要放在單元頁(yè)皮璧，讀寫(xiě)結(jié)合的練習(xí)。
課堂反饋?zhàn)钪匾址桑趺粗烂⒐死镞叺臇|西悴务。
搭船的鳥(niǎo)，意外和美的邂逅譬猫，金色草地是日常生活中的美讯檐。審美
觀察是審美觀察，不是科學(xué)染服。美鋪面而來(lái)意外相逢别洪，本來(lái)熟視無(wú)睹的 東西重新發(fā)現(xiàn)美。
美的本質(zhì)是意外打動(dòng)你
10月24日
三上
朗讀柳刮，注意重音
偶然遇到美挖垛，留心觀察痒钝，發(fā)現(xiàn)美
熱愛(ài)生活的人容易發(fā)現(xiàn)美
善于觀察的人容易發(fā)現(xiàn)美
大概念是多次出現(xiàn)的
都是寫(xiě)作單元，觀察和連續(xù)觀察
觀察不需要準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)晕换，最后才是
四年級(jí)不能提這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)午乓，可以教但學(xué)生做不到
故事三首是美的發(fā)現(xiàn)，梅花即白又香
暮江吟是仔細(xì)觀察暗含連續(xù)觀察闸准，生動(dòng)表達(dá)
多角度觀察
發(fā)現(xiàn)美益愈，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)理趣
觀察日記，觀察記錄
兩篇課文不是和這個(gè)單元相聯(lián)系的夷家，先解決大概念蒸其，其他再看如何融入進(jìn)去。
一篇課文還是需要大問(wèn)題
為什么叫爬山虎的腳库快？解決對(duì)整篇課文的解決摸袁，引向葉子和腳的區(qū)別結(jié)合作者觀察
葉和腳在觀察上有何異同，只想大概念
葉子的美
腳的理
重點(diǎn)是腳义屏，細(xì)節(jié)靠汁，體會(huì)單元頁(yè)的大概念。要逆推闽铐。
先找到準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)蝶怔，對(duì)腳觀察的仔細(xì)
通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，推的細(xì)致觀察兄墅。
把特別細(xì)致準(zhǔn)確的改掉踢星，體會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，再有表格學(xué)生自學(xué)隙咸，課堂再來(lái)交流沐悦。
生動(dòng)表達(dá)越細(xì)致，體現(xiàn)觀察越仔細(xì)五督。
最后葉圣陶是語(yǔ)文專家藏否，對(duì)字詞的咬文嚼字
生活情趣和物理發(fā)現(xiàn)，就體現(xiàn)在觀察者身上充包。
細(xì)致觀察秕岛，然后生動(dòng)表達(dá)
法布爾境钟，研究比觀察更科學(xué)
破壞式罚舱，搜索顷蟆，長(zhǎng)時(shí)期，多角度愈捅，觀察和生活聯(lián)系
什么是觀察
美的東西吸引你，仔細(xì)看慈鸠。
反復(fù)認(rèn)真去看蓝谨，看到不同的東西
狹義的觀察是有目的的去觀察
