? ? ? ? 教師要有意識地也設(shè)計讓學(xué)生制訂并討論計劃的活動赊窥，讓學(xué)生通過互動討論等形式靶橱，在生生之間的思維碰撞中佳遂，積累擬定計劃的經(jīng)驗铜秆。在這樣的過程中，教師可適時干預(yù)讶迁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計劃的完整性與順序的合理性连茧，學(xué)會從這兩個維度進行交流與評價，逐步提升學(xué)生思維的全面性和有序性巍糯。
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