沒有任何例外谴餐，今年我同樣遇到了兩個(gè)比較特殊的孩子。
一個(gè)孩子黑黑的胖胖的呆抑，一看就很壯實(shí)岂嗓，也很皮實(shí)。他叫棟鹊碍，是所有同學(xué)所嘲笑和鄙視的對象摄闸。是所有老師都頭疼心煩的學(xué)生善镰。今天社團(tuán)招新，跳繩社團(tuán)老師年枕，不要炫欺！足球社團(tuán)，不收熏兄！田徑社團(tuán)品洛，直擺手！體育類社團(tuán)沒人收摩桶，其他社團(tuán)更是想也別想桥状。
另一個(gè)孩子叫園。眉清目秀硝清，精精神神的一個(gè)小男孩辅斟。上課，他一會兒坐著芦拿，一會兒趴著士飒，一會兒桌下下面搗鼓著，反正沒有一刻消停蔗崎。作業(yè)酵幕，第一次重寫，第二次重做缓苛，因?yàn)槔蠋熆床欢麑懙氖鞘裁捶既觥５谌危a(bǔ)寫未桥。既要補(bǔ)寫笔刹，下課你要想在教室里找到他，卻實(shí)在困難得很冬耿。
棟舌菜，我從進(jìn)教室的第一天開始，就一個(gè)策略“夸獎他”淆党。上課坐得端正酷师，夸他站如松，坐如鐘染乌。這回作業(yè)交了山孔，夸他按時(shí)完成作業(yè)，真是一個(gè)好孩子荷憋。抄寫詞語台颠，抄對了，夸他認(rèn)真專注……總之，抓住一切可利用之機(jī)串前，把他夸他犯錯(cuò)都沒有機(jī)會瘫里，搗亂都不好意思。結(jié)果荡碾，社團(tuán)招新谨读，他哪兒也不去，就跟著我了坛吁。
嗯劳殖，跟著我也許，我繼續(xù)采用花樣百出的夸獎戰(zhàn)術(shù)拨脉，如果能一直把他夸成一個(gè)老師同學(xué)眼中的正常孩子哆姻，我就真是切實(shí)轉(zhuǎn)化了一個(gè)邊緣孩子。
至于園嘛玫膀，我觀察了幾天矛缨，發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)油鹽不進(jìn)，暫時(shí)還沒有找到解決他的問題的合適的方法帖旨。所以箕昭，這是我需要思考的一個(gè)小課題。
不過碉就，我會繼續(xù)努力的盟广！明天闷串，我先去和他原來的老師聊聊瓮钥，我相信，一定能找到改變他的好方法的烹吵！
