目標(biāo)：
1乞榨、進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法的意義
2、感悟余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系当娱，體會(huì)余數(shù)一定小于除數(shù)
師：有12根小棒吃既，可以搭幾個(gè)正方形？
師：你想知道能搭成幾個(gè)正方形跨细，最起碼還要知道什么鹦倚？
生：搭一個(gè)正方形需要幾根小棒
師：搭一個(gè)正方形需要幾根小棒呢？
生：4根
師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速擺一擺冀惭，看看能擺幾個(gè)正方形震叙？
【學(xué)情】學(xué)生能夠很快地?cái)[出正方形，并回答擺成3個(gè)
師：怎樣列算式呢散休？
生：12÷4=3（個(gè)）
師：為什么用除法媒楼？
生：每個(gè)正方形都是4根小棒，4就是每份數(shù)戚丸』罚總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)
師：如果是13根扔嵌，能擺幾個(gè)？怎樣列式夺颤？
【學(xué)情】學(xué)生能夠快速擺成3個(gè)正方形痢缎，還剩余1根
生：13÷4=3（個(gè)）……1（根）
師：算式表示什么意思？
生：總數(shù)是13世澜，搭一個(gè)正方形需要4根小棒独旷，能搭3個(gè)正方形，還剩1根小棒
師：剩余的1根怎么不搭了寥裂？
生：那1根就不夠搭成正方形嵌洼，所以要剩下
師：14根、15根呢封恰？怎樣列式麻养？
【學(xué)情】學(xué)生在數(shù)學(xué)本上畫出14根小棒，4根圈為一組俭驮。圈了3組后還剩余2根回溺。并且能夠列出算式：14÷4=3（個(gè)）……2（根）
15÷4=3（個(gè)）……3（根）
師：如果繼續(xù)擺春贸，16根能擺幾個(gè)正方形混萝？能用算式表示嗎？
生：可以萍恕。那就是在剛才的基礎(chǔ)上再加1根逸嘀，剩余的3根再添1根又組成了一個(gè)新的正方形。就是4個(gè)正方形允粤，沒有剩余崭倘。
師：算式怎樣表示？
生：16÷4=4（個(gè)）
板書：12÷4=3（個(gè)）
13÷4=3（個(gè)）……1（根）
14÷4=3（個(gè)）……2（根）
15÷4=3（個(gè)）……3（根）
16÷4=4（個(gè)）
師：觀察算式类垫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律司光？
生：除數(shù)都是4
生：總數(shù)一個(gè)比一個(gè)大一
師：也就是被除數(shù)依次大一
生：余數(shù)是0、1悉患、2残家、3然后又是0
生：總數(shù)增加，余數(shù)也增加了
師：剩余的根數(shù)可不可能是4根售躁？
生：不可能坞淮，那不就又能搭一個(gè)正方形了嗎?
師：剩余的會(huì)是5根嗎？
生：不會(huì)陪捷。那就還能再搭
師：再搭一個(gè)的話就還要用掉4根回窘，其實(shí)余數(shù)是？
生：余數(shù)是1
師：那你想一想市袖，如果搭三角形啡直，余數(shù)可能是幾？
生：0、1付枫、2
師：為什么不可能是3烹玉、4？
生：那還能再搭
師：搭五邊形阐滩，余數(shù)可能是幾二打？
生：0、1掂榔、2继效、3、4
師：不能超過幾装获？
生：不能超過5
師：余數(shù)和除數(shù)相等行不行瑞信？比除數(shù)大為什么不行？
生：不能穴豫，那樣就可以再搭凡简，還得繼續(xù)搭
師：如果余數(shù)比除數(shù)大，說明還能再搭精肃。
師：那你就得出一個(gè)結(jié)論,余數(shù)和除數(shù)之間有什么關(guān)系呢秤涩？
生：余數(shù)肯定要小于除數(shù)那個(gè)位置的數(shù)字
師：對(duì)，也就是除數(shù)一定小于余數(shù)司抱。
