? ? ? ? 職場(chǎng)30年是一場(chǎng)修煉娱据，工作不止精進(jìn)不停蚪黑。職場(chǎng)中當(dāng)眾表達(dá)自己的意見(jiàn)，或是來(lái)一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的授課。其中的說(shuō)話技巧紛繁復(fù)雜忌穿，今天我們一起討論一下職場(chǎng)授課抒寂。
? ? ? ? ?說(shuō)話擲地有聲，當(dāng)眾激發(fā)聽(tīng)眾興趣伴网。授課是一個(gè)不錯(cuò)的選擇蓬推。通過(guò)一節(jié)短短的課程，如何傳遞信息澡腾，建立個(gè)人品牌沸伏？課前、課中和課后精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)是必不可少的动分。
? ? ? ? 不同的學(xué)員毅糟，狀態(tài)、興趣點(diǎn)澜公、需要解決的問(wèn)題都是不一樣的姆另。甚至同一批學(xué)員在不同階段，需求也會(huì)發(fā)生變化坟乾。講課前需要對(duì)學(xué)員的喜歡迹辐、年齡、職業(yè)等進(jìn)行詳細(xì)了解甚侣，根據(jù)學(xué)員的狀態(tài)來(lái)調(diào)整課程明吩。同一主題也可設(shè)計(jì)不同的講法，已達(dá)到良好的授課效果殷费。
? ? ? ?人們記憶能力是有限的印荔，處于不同的環(huán)境也會(huì)有不同的記憶效果。嘈雜详羡、人數(shù)眾多的授課環(huán)境仍律，人的記憶效果會(huì)下降。建議最多講授三點(diǎn)实柠，如果不顧環(huán)境限制水泉，只是完成課程。會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)后毫無(wú)影像窒盐，多次講授也很難提高學(xué)習(xí)效果草则。此時(shí)，如果講授內(nèi)容較多登钥，講師可以選取其中三點(diǎn)進(jìn)行講授。不必將片子全部講完娶靡，少而精牧牢、多頻次的講授才能加速學(xué)員的記憶。學(xué)員有收獲比起刷信息式的講課會(huì)更有效果，將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐也是需要時(shí)間的塔鳍。此時(shí)的慢會(huì)給學(xué)員帶來(lái)更快的成長(zhǎng)伯铣，欲速則不達(dá)這是這個(gè)道理。
? ? ? ?課程開(kāi)始之前轮纫，給學(xué)員一些課前作業(yè)腔寡，學(xué)員通過(guò)完成課前作業(yè)，了解講授授課內(nèi)容掌唾。講課中可以有重點(diǎn)放前、有思考的學(xué)習(xí)。講師授課開(kāi)始后學(xué)員可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)糯彬，配合講師共同完成授課凭语。
? ? ? ? ?在授課前，講師需要進(jìn)行授課預(yù)演撩扒。如果有條件預(yù)演時(shí)找專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行授課的指導(dǎo)似扔，不斷精進(jìn)自己的授課技巧。通過(guò)反復(fù)的預(yù)演搓谆，講師可以做到胸有成竹炒辉，更快的消除過(guò)度緊張的感覺(jué)。與學(xué)員互動(dòng)泉手，共同呈現(xiàn)課程內(nèi)容黔寇。
? ? ? ? 授課中，講師需要快速完成與學(xué)員的熟悉螃诅，通過(guò)表達(dá)內(nèi)容和技巧征服學(xué)員啡氢。建立學(xué)員對(duì)老師的膜拜。學(xué)員的膜拜會(huì)增強(qiáng)彼此的粘性术裸，學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更加強(qiáng)烈掌握的內(nèi)容也會(huì)更加牢固倘是。講師可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ娜藢?duì)講師進(jìn)行課上介紹，將講師的個(gè)人經(jīng)歷袭艺、所獲榮譽(yù)搀崭、人格魅力向?qū)W員做介紹，以達(dá)到先聲奪人的目的猾编。
? ? ? ?修飾好儀容儀表瘤睹，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，講師就可以正式登場(chǎng)了答倡。開(kāi)課后可以拋出一個(gè)與課程相關(guān)的問(wèn)題轰传，引發(fā)學(xué)員思考，讓學(xué)員帶著問(wèn)題有目的的學(xué)習(xí)瘪撇。
? ? ? ? ?開(kāi)課前五分鐘获茬，開(kāi)課20分鐘以及結(jié)束的前五分鐘港庄，學(xué)員的注意力會(huì)比較渙散。在這些時(shí)間段可以通過(guò)提問(wèn)恕曲、舉例子鹏氧、講故事等方式與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，既可以聚攏學(xué)員注意力佩谣，也可以增加課程的趣味性把还。為避免互動(dòng)失敗，課程開(kāi)始前可以在學(xué)員中找?guī)讉€(gè)有影響力的溝通配合互動(dòng)茸俭，也就是找?guī)讉€(gè)托吊履。互動(dòng)的學(xué)員可以適當(dāng)給些小激勵(lì)瓣履，以激發(fā)更多的學(xué)員參與互動(dòng)率翅。
? ? ? ? ?通過(guò)萬(wàn)全的準(zhǔn)備。我們的課程充滿(mǎn)了干貨袖迎。學(xué)員互動(dòng)也活躍了課堂氣氛冕臭。在加上幽默、易懂的語(yǔ)言燕锥，課程已經(jīng)達(dá)到了完美演繹辜贵。課程接近尾聲，總結(jié)課程內(nèi)容可以達(dá)到鞏固的目的归形，最好是找學(xué)員進(jìn)行總結(jié)托慨。即活躍了氣氛也了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用于實(shí)踐暇榴，只有實(shí)踐方能達(dá)到知行合一厚棵。知道了很多道理，當(dāng)然是為了過(guò)好這一生蔼紧。
? ? ? ?課前充足的準(zhǔn)備婆硬、課中實(shí)時(shí)的互動(dòng)，課后積極的實(shí)踐奸例，課程的呈現(xiàn)才有意義彬犯。一節(jié)完美的課程演繹，會(huì)讓默默無(wú)聞的你亮在眾人眼前查吊，只需一次授課就可展示出你肚中的干貨谐区。也許只需半個(gè)小時(shí)的呈現(xiàn)，就可以建立專(zhuān)業(yè)的形象逻卖。掌握當(dāng)眾授課宋列、說(shuō)話的技巧，核心競(jìng)爭(zhēng)力也就有了评也。
