? ? ? 這是《數(shù)字時代學(xué)與教》的最后一個模塊內(nèi)容--------未來之路福青。本章節(jié)從上好信息融合課的三點關(guān)鍵和數(shù)字時代的教師專業(yè)成兩個方面開展的。
? ? ? ? 一秦踪、更新教學(xué)理念
? ? ? ? 新信息時代枪眉，教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者狸驳，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理窄瘟、協(xié)調(diào)衷佃、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味蹄葱、了無生趣氏义。這就要求為師者更深刻、靈活地理解學(xué)科知識图云，理解學(xué)習(xí)者的言行惯悠，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)竣况，并有對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能克婶。這就需要教師不斷地更新自己的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)行為，如加大使用學(xué)習(xí)科技的力度情萤，如使用好IRS即時反饋系統(tǒng)鸭蛙、平板電腦等，在日常課程中筋岛，平常都要用娶视，讓所有學(xué)生都用到，取得更好的教學(xué)與學(xué)習(xí)成效睁宰。
? ? ? ? 二肪获、推進專業(yè)發(fā)展? ? ? 有人說，技術(shù)不會取代教師柒傻，但是掌握了技術(shù)的教師必然會取代那些沒有掌握技術(shù)的教師孝赫，對于“互聯(lián)網(wǎng)”不必恐慌，她是洶涌的浪潮红符，必然推動教育更好的發(fā)展青柄。為了掌握好技術(shù)，促進教師個人專業(yè)成長违孝，我們要認(rèn)真參加培訓(xùn)刹前，閱讀信息技術(shù)融合的相關(guān)文章、書本雌桑，積極進行課堂探索與實踐，在寫作中反思與修正祖今，要更細(xì)致地設(shè)計校坑、規(guī)劃與執(zhí)行，不斷地“刻意練習(xí)”千诬，持續(xù)精進數(shù)字化時代的教學(xué)技能耍目，真正使技術(shù)與課堂教學(xué)無痕地交融在一起，讓我們的課堂散發(fā)信息技術(shù)融合課的魅力徐绑，達到不斷提升教育質(zhì)量的目標(biāo)邪驮。
? ? ? ? 總之，我們要做信息技術(shù)風(fēng)向的觀察者傲茄；做信息技術(shù)問題的深思者毅访；做信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)者；做信息技術(shù)知識的踐行者盘榨。讓信息技術(shù)賦能我們的課堂教學(xué)喻粹，深度融合我們的課堂教學(xué)，在未來已來的路上草巡，邊研究守呜、邊實踐、邊總結(jié)，邊分享查乒，共同探索弥喉，共同進步。
