? ? ? 共讀活動第六模塊的主題是未來之路，它已經(jīng)為我們教師規(guī)劃好了一條貼合信息化時代的成長之路棉安，這是目標，更是不斷自省的標尺暑椰。做好教學絕不是一件簡單的事情餐抢，教師需要有足夠的內(nèi)驅(qū)力现使，需要不斷思考、反省旷痕，更需要不斷學習碳锈。就我而言，最近地,就是踏踏實實地讓自己每一節(jié)都盡可能的信息化欺抗，想方設(shè)法能讓自己上好信息技術(shù)融合課售碳。正如音頻中陳蕾老師所說，它需要作為教師的我去努力處理好這三點绞呈，改變理念贸人、堅持常態(tài)化應用和加強教學反思。
? ? ? 首先是改變理念佃声，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本艺智，再抵達學生中心，也就是心中始終要有轉(zhuǎn)變的念頭圾亏。只有我們在課堂真正看到學生十拣，把時間、空間志鹃、話語權(quán)讓給學生夭问，才能真正幫助他們提高學習能力。
? ? ? 春季開學到現(xiàn)在曹铃，我會時不時提醒自己十二個字的口訣“少才是多缰趋，無才能有，慢才會快”铛只，它的確讓我感觸頗豐埠胖。所以，我有意識的減少了我在課堂上的出現(xiàn)淳玩，而是通過問題引發(fā)思考直撤，進而開啟小組討論，再由學生進行表述蜕着。問題就變成了我課中活動的核心谋竖，比如《稅率》一課的問題就是“李叔叔的月工資是红柱？元，則他應繳個人所得稅納蓖乘？元”和“陳叔叔不用繳個人所得稅锤悄，他是不是偷稅漏稅了？”《利率》一課的問題就是“把30000元存入銀行半年嘉抒，到期時能取回多少錢零聚？”和“你能編一道不一樣的題嗎？”課中的問題討論環(huán)節(jié)都需要學生在便簽紙上寫下自己答案并在小組內(nèi)分析交流些侍，教師用手機拍攝學生的生成作品進行展示分享隶症。
? ? ? 其次是堅持常態(tài)化應用，也就是王博士提出的“課堂用岗宣、經(jīng)常用蚂会、普遍用”的三條標準。真的實打?qū)嵉氖褂么_實很難耗式，我是從這學期來時堅持使用反饋器設(shè)備的胁住，對我的挑戰(zhàn)是要我打破之前的教學設(shè)計，要重新去確定每一節(jié)課的教學目標刊咳，去構(gòu)想整節(jié)課的問題彪见。雖然很難，但是久而久之作為教師的我們是可以適應的芦缰。同時依照特定的企巢、優(yōu)秀的信息化教學模式進行設(shè)計其實能大大減少教師的備課壓力，也容易讓自己的教學行為變得規(guī)范让蕾。比如我對《借鏡一所成功學校的校本教學模式》一文中提到的福建省上杭一中的“533模式”就特別有感觸浪规，我總是沿用這種教學模式，課前布置預習任務探孝，課首對預習任務進行檢查笋婿，課中適當講解后做大問題的討論，一定要有學生的生成顿颅，課尾做當堂的鞏固練習缸濒，進而制定課后的拓展提升。例如我在《稅率》一課中粱腻，課首完成2題庇配，教師說明稅率的計算方法與不同稅種的說明后，在課中完成關(guān)于個人所得稅的列式討論绍些，其中有學生作品的生成捞慌，課尾再完成2題的檢測任務。
? ? ? 最后是加強教學反思柬批。所謂教學反思啸澡，是指教師對教育教學實踐的再認識袖订、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓嗅虏，進一步提高教育教學水平洛姑。在沒有信息技術(shù)之前對自己的教學反思很有時效要求，可能剛下課的時候的印象比較深皮服，半天一天之后就忘記差不多了楞艾。所以我之前確實沒有寫教學反思的習慣，但現(xiàn)在有了信息技術(shù)冰更，它確實能讓教師進行反思可以有據(jù)可查〔玻現(xiàn)在我會在課后打開百寶盒看一看自己上課的問題，因為自己還在模式蜀细，所以我在回看自己課的過程中總會發(fā)現(xiàn)設(shè)計時的問題，我很容易可以寫一些簡短的心得戈盈。
? ? ? 數(shù)字時代的教師專業(yè)發(fā)展比起過去需要更細致的設(shè)計奠衔、規(guī)劃與執(zhí)行，除了學校以外塘娶，教師自身需要一直一直思考归斤，任重道遠。
