? 我在初中二年級的時候按厘，班里四十多名同學走了近一半，我說的走了是指他們輟學了钱慢，去上技校了逮京。無獨有偶，其他班都是這種情況束莫。并且我當時做了一個調查懒棉，我?guī)缀跏钦痼@的，全市除了兩所重點初中以外览绿，其余近百所中學都不同程度的有這種現(xiàn)象策严，我不明白為什么，他們放著好好的學不上而去上技校饿敲。

? 我有個朋友當時也輟學去上技校了妻导，我就問他為什么，他說學不會怀各，我當時很詫異倔韭，心想有什么不會的，你好好學了沒有瓢对。我又想寿酌，既然去上技校，那就去吧硕蛹，掌握一門技術也是件好事醇疼。然而情況也并不是我想的這樣，他們當中有很多人因為初中掌握的基礎知識不夠妓美，一些高等級的技術他們也學不會僵腺，學簡單技術的人又太多了，就導致他們的就業(yè)非常困難壶栋。

?我知道根源在于他們學不會課本上的知識辰如，但是我真的不明白他們?yōu)槭裁磳W不會，這個問題困擾了我很久贵试，最近好像明白了琉兜。

? 這段時間我在幫一個初中一年級的學生輔導數(shù)學凯正，在輔導之前和這名學生接觸了一下，我覺得這個學生是一個比較聰明的孩子豌蟋，很機靈廊散。換句話說，我認為他是一個智商沒有任何問題的學生梧疲。然而允睹，在接下來的輔導過程中，這名學生的表現(xiàn)讓我大跌眼鏡幌氮。

?我認為他這種程度的智商做初一的數(shù)學題不成任何問題缭受。然而，令我沒有想到的是该互，他連一些基本的題型都沒有掌握米者，甚至問我一些小學生都能解答的問題∮钪牵可是從他的眼神以及各方面表現(xiàn)來看蔓搞，他不像是裝的。但是他對題目的反應很不正常随橘，好像他很懼怕數(shù)學題似的喂分。

? ? 我記得他的書里有這么一道題：

? ? 今天媽媽買了黃布和藍布一共138米，一共花了630元机蔗，其中黃布每米5元妻顶，藍布每米3元，請問媽媽兩種布料各買了多少米蜒车？

? 這是一道最基本的列一元一次方程解決實際問題的題目，解法很簡單幔嗦，先設未知數(shù)x酿愧，我們不妨設黃布買了x米，那么藍布就買了(138-x)米邀泉，接著就可以得到嬉挡，黃布花了5*x元，藍布花了3*(138-x)元汇恤，因為兩種布料的總價是630元庞钢，因此我們可以得到等式5*x+3*(138-x)=630，最后解出來因谎，得到的結果是黃布買了108米基括，藍布買了30米。

? ? 列一元一次方程解決實際問題難點在于把方程列出來财岔，解方程不是難點风皿，解方程小學生都會河爹。只要方程列出來，這道題的分基本上就全部拿到了桐款，所以大家不用關心這個方程是怎么解的咸这，可能您已經(jīng)忘記了解法，但是我相信在我的講解下魔眨，您一定明白這個方程是怎么列出來的了媳维。但是，讓我意外的是遏暴，這名學生不但不會做這道題侄刽，甚至我給他講完了他都聽不懂。

? 起初拓挥，我以為是我講的太快了唠梨，他沒有跟上，于是我放慢速度又講了一遍侥啤，然后讓他自己做当叭，他憋了半天就寫了一句話：

? ? ?解：設黃布買了x米。

? 于是我又給他講了一遍盖灸。這次蚁鳖，我怕他再不理解，我把布料換成了蘋果和梨子赁炎，我當時心想醉箕，你沒買過布，水果總買過吧徙垫。我問他：假設你買了138公斤水果讥裤，其中蘋果100公斤，那么梨子有多少姻报？他很快就能說出來是38公斤己英，于是我又問他：那如果你買了x公斤蘋果，梨子有多少吴旋？我以為他能很快告訴我梨子有(138-x)公斤损肛，讓我沒想到的是，他竟然用迷茫的眼神看著我荣瑟，說了一個根本不相關的數(shù)字治拿。我當時就笑了，我叫來了我的母親笆焰，我的母親是一名四五十歲的清潔工劫谅，初中知識早忘完了，但是我用同樣的方式引導母親去理解這道題，當我問到同樣的問題時同波，我的母親很快給出了答案鳄梅。我當時沒有再講下去，我知道就算是個傻子未檩，也弄明白了戴尸，更何況他還是個正常的孩子。我只是靜靜的看著他冤狡，看著他低頭去算這道題孙蒙。

? 我突然一下子明白了很多東西，想想我上初中時候的感覺悲雳，我頓時明白了這類學生一定是從小沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣挎峦，不善于將生活實際與數(shù)學相結合，要不然也不會連梨子蘋果各幾斤這種問題都不會合瓢。另一方面坦胶，小學時期老師沒有對這類學生做正確的引導，讓他們走入了方程的誤區(qū)晴楔。x就像一座不可逾越的高山顿苇，讓他們懼怕，他們天然的把x當做一種神秘的或者說很奇怪的東西税弃，然他們很難將數(shù)字和x聯(lián)系在一起纪岁。這種心理上的障礙讓他們無法翻越這座山。盡管我們一再強調x也是一個數(shù)则果，只不過它是未知的幔翰。

?心理上的山想要跨越可能只需要一步，但可能就是因為“未知”這兩個字西壮，讓他們怎樣都不敢邁出那一步遗增，可能他們怕了，未知的是最可怕的……

? 心理上的困難一旦形成很難戰(zhàn)勝款青，我們常彻倍ǎ看到電視劇里的人經(jīng)常會因為心魔一輩子都無法釋懷。當然可都，這類學生的心里障礙沒有那么夸張，至少我覺得是可以通過一定的方式克服的蚓耽。

? 心理上的困難為什么這么難以戰(zhàn)勝渠牲，我們不得而知，我們不是心理學家步悠。我們只想知道怎樣才能戰(zhàn)勝它签杈。

?做法其實我們心里也清楚，如果孩子還小，趁他們的心理障礙還沒有形成答姥，從小多帶他們?nèi)ベI買東西铣除，適當引導他們將數(shù)學和生活聯(lián)系。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況鹦付，也不要著急尚粘，當務之急是幫助他們建立信心，比如我們可以把同一種類型的題目讓他們多做幾遍敲长，然后換換數(shù)字或者換換問法郎嫁，讓他們再去做奕筐，當他們發(fā)現(xiàn)自己能夠掌握這類題型時镶蹋，就會產(chǎn)生一種成就感落恼，自信心也就建立起來了祸憋。

?這些方法我相信很多人對您說過胖翰，但是冰凍三尺井赌，非一日之寒壕曼；水滴石穿琳拨，非一日之功月褥。心理上的大山縱然只需要一步就能邁過弛随，但是現(xiàn)實生活當中您實實在在的努力卻也是必不可少的。十年樹木吓坚，百年樹人撵幽，任何事想要做成都需要時間，更何況教育礁击，在教導孩子的道路上從來都沒有捷徑盐杂。如果幾句話就能解決這些問題，就不會有這么多輟學去上技校的孩子了哆窿。

?希望我們每個人都能從現(xiàn)在做起链烈，從點點滴滴做起，引導孩子歡快的遨游在知識的海洋挚躯。