和善與堅定并行键兜，尊重與合作為基石昭娩，在孩子的自我控制的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子各項人生能力
一 和善與堅定
由于社會的變遷和發(fā)展机久，無論從家庭關(guān)系還是社會關(guān)系浅缸，
大家不會再以犧牲人格尊嚴為代價來順從和服從了。孩子們也不再會卑微和順從而是追隨自己的榜樣皮假。
另一方面老師和父母太嚴格或控制太多鞋拟，或太嬌縱，孩子們很少有機會培養(yǎng)責任感和上進心惹资。
所以只有孩子在和善和堅定贺纲，有尊嚴，受尊重的氛圍中才能培養(yǎng)出來褪测。否則孩子將把精力用在反叛和逃避上猴誊。以下7項?技能來塑造孩子的能力：
1潦刃，對個人能力的感知力-----我能行
2，對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力-----我的貢獻有價值懈叹，大家確實需要我
3乖杠，對自己在生活中的力量或影響的感知力-----我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情
4，內(nèi)省力強有能力理解個人的情緒澄成，并能利用這種理解做到自律以及自我控制
5胧洒，人際溝通能力強，善于與他人合作墨状，并在溝通寫作協(xié)商分享共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼
6卫漫，整體把握能力強：以有責任感，適應(yīng)力肾砂，靈活性和正直的態(tài)度來對待日常的生活中的各種限制以及行為后果列赎。
7，判斷能力強：運用智慧镐确，來評估局面包吝。
嚴苛的懲罰，會產(chǎn)生4個R：
1辫塌，憤恨? 2漏策，報復? ?3 ，反叛? 4 退縮 （1偷偷摸摸2自卑）
所以懲罰的短期效果立竿見影臼氨，長期效果只能讓孩子漸漸選擇逃避或者偷偷摸摸掺喻。
二贏得孩子
人的行為取決于所處的社會環(huán)境，孩子對自己的看法以及如何行事储矩，是以他們怎樣看待自己與他人的關(guān)系感耙，以及他們認為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的。所有行為的目的都是在一定的社會環(huán)境中追求歸屬感和價值感持隧。
贏得孩子是指大人維護孩子的尊嚴即硼，以尊重的態(tài)度對待孩子，相信孩子有能力為大人貢獻他們的一份力量屡拨。那么培養(yǎng)自尊的關(guān)鍵就是教會孩子學會自我評價只酥，而不是以來與別人的贊揚和觀點。
接下來是贏得孩子的四個步驟：
1呀狼，表示出對孩子感受的理解裂允。
2，表達出對孩子的同情哥艇。（我曾經(jīng)也有過類似的的感受或行為）
3绝编，告訴孩子你的感受
4，讓孩子關(guān)注于解決問題（彼此達到共識）
無論任何方法，前提一定是鼓勵十饥，理解和尊重的態(tài)度窟勃，否則將會是操縱還是的手段。
三如何看待不良行為
一個行為不良的孩子是一個喪失信心的孩子
一逗堵，不良行為的產(chǎn)生：
是缺乏知識和意識的行為秉氧，缺乏有效技能的行為以及發(fā)展適應(yīng)性行為，因失望而產(chǎn)生的行為砸捏。
二谬运，四個錯誤觀念和錯誤的行為目的
1需求過度關(guān)注：只有在得到關(guān)注時才覺得有歸屬感
2尋求權(quán)利：我說了算或至少不能你向我發(fā)號施令時（及時退出權(quán)利之爭）
3報復：我得不到，至少讓你受到同樣的傷害【
4自暴自棄垦藏，自愿放棄
以上是他們用一種令人煩惱而不是有用的方式來尋求歸屬感，我們要讓他們學會要以一種建設(shè)性的行為來獲得歸屬感伞访，而不要 .用憤怒來掩飾我們最初的感覺掂骏。
接下來可以用目的揭示法（雙方都冷靜的情況下）來幫助孩子來理解自己的錯誤觀念。
問孩子原因-----猜猜孩子的想法（尋求關(guān)注厚掷？尋求權(quán)利弟灼？報復？還是自暴自棄）------看孩子的反應(yīng)（1冒黑，回答是2田绑，不是，同時微笑）-------一起來想建設(shè)性辦法
四 邏輯后果
自然后果：是指自然而然發(fā)生的任何事情抡爹。
邏輯后果：他要求一的大人或者其他孩子的介入掩驱。
當邏輯后果必須為和孩子事前討論后的的決定，否則將會釀成懲罰行為冬竟。
邏輯后果的原則為
1,相關(guān)? ?要與自身行為相關(guān)
2,尊重? ?后果一定不能包括責難欧穴，羞怒或痛苦
3,合理? ? 在家長和孩子的角度否是合理的。
4,預先告知? 孩子選擇某種行為就會產(chǎn)生某種結(jié)果
缺少其中一項有肯能就會走到懲罰中去
1泵殴，憤恨? 2涮帘，報復? ?3 ，反叛? 4 退縮 （1偷偷摸摸2自卑）
所以要始終保持和善而堅定的的態(tài)度笑诅，要有耐心调缨，遵循你行為之后的感受。
