開學(xué)季荠医，網(wǎng)上都在流傳“一支筆闸度，一盞燈，一個(gè)夜晚創(chuàng)造一個(gè)奇跡”靶草，這讓我想到自己的兩個(gè)孩子担猛。
倆娃雖都是親生幕垦，但在假期作業(yè)的面前，各自表現(xiàn)卻截然不同傅联。
妹妹自假期開始便沒(méi)停歇地在寫作業(yè)先改，雖然是寫寫玩玩，玩玩寫寫蒸走，但是作業(yè)一直在她的日程單上仇奶。當(dāng)她得知31號(hào)要回老家時(shí)，便揚(yáng)言“回家之前必須寫完”该溯，我只是聽(tīng)聽(tīng)并未當(dāng)回事。當(dāng)30號(hào)晚上她說(shuō)“今晚我必須寫完”别惦，我依然只是聽(tīng)聽(tīng)狈茉，心下想：還那么多，怎么寫得玩掸掸，再說(shuō)，寫就寫吧，寫困了你自然寫著寫著便睡著陪竿。
不曾料到的是礁哄，這孩子11點(diǎn)在寫之拨，12在寫终吼，1點(diǎn)還在寫蛙粘，2點(diǎn)了仍然在寫氮惯。那個(gè)夜晚讓我感到些許擔(dān)憂想暗。這個(gè)孩子怎么不太像個(gè)孩子……
妹妹的作業(yè)終于在31號(hào)接近凌晨3點(diǎn)完成了。睡了兩個(gè)鐘的樣子爸爸把我叫醒：快5點(diǎn)了说莫，準(zhǔn)備出發(fā)杨箭。
凌晨5點(diǎn)從無(wú)錫出發(fā)，奔赴千里之外的江西老家储狭，五年了互婿，這次照舊。
由于晚上未休息好辽狈，早上又吃不下東西擒悬，前半程，我和妹妹都有不同程度的暈車狀態(tài)稻艰，特別熬人。
兩個(gè)孩子回到老家的度假狀態(tài)侈净，只能用三個(gè)字形容“玩瘋了”尊勿。這才感慨“還是妹妹有遠(yuǎn)見(jiàn)，我這個(gè)當(dāng)媽的都自愧不如”畜侦。想我元扔，竟然天真地買了兩本習(xí)題給妹妹，想著在老家既不需要工作又不需要做家務(wù)旋膳，該是有足夠的時(shí)間幫孩子把成績(jī)提一提澎语。事實(shí)是，我回到老家就把自己“封閉”起來(lái)验懊，每天巴不得躲起來(lái)擅羞，一個(gè)人偷著閑。我比孩子還擺爛义图。
臨近返程减俏，我和姐姐開始有點(diǎn)急了。她因?yàn)樽约旱淖鳂I(yè)碱工，我因?yàn)槊妹玫淖鳂I(yè)——等用于我的作業(yè)娃承。因?yàn)闆](méi)帶“我的作業(yè)”回來(lái)奏夫，所以不清楚作業(yè)具體內(nèi)容，不得已聯(lián)系同事（她兒子與妹妹同班級(jí)）讓她把作業(yè)拍給我历筝。于是初九白天把相關(guān)內(nèi)容打好草稿酗昼，方便去了無(wú)錫之后直接謄寫；晚上趕了兩個(gè)手工梳猪，幸運(yùn)的是妹妹喜歡手工麻削，我只不過(guò)打個(gè)下手。有意思的是初九傍晚朋友給我打電話說(shuō)“我的娘呀舔示，這個(gè)龍的窗花該怎么剪碟婆，太難了，怎么辦”惕稻？我們行程相同～初十回?zé)o錫竖共，她與我一樣臨時(shí)抱佛腳～作業(yè)趕工。
我好歹是在初九睡覺(jué)前完成了作業(yè)俺祠，畢竟是個(gè)成年人[/偷笑]公给。姐姐不然，十點(diǎn)多還在趕作業(yè)蜘渣。這讓我不禁想到假期之初淌铐，妹妹抓頭撓耳在一邊無(wú)奈地寫著作業(yè)，姐姐則坐在取暖器上靠著書架閑得打盹的情形蔫缸。真可謂，十年河?xùn)| 十年河西吶拾碌。同時(shí)我也感慨：命苦啊，回老家的晚上妹妹徹夜趕作業(yè)使我不得好眠弟跑，而今防症，回?zé)o錫的晚上換成姐姐徹夜趕作業(yè)讓我無(wú)法安睡。（好在姐姐在近11點(diǎn)時(shí)完成了全部作業(yè)）回到無(wú)錫后饲嗽，我發(fā)現(xiàn)最苦的依然是我奈嘿。
初十當(dāng)天指么，堵車嚴(yán)重榴鼎。原想著大不了晚上12點(diǎn)趕到無(wú)錫巫财，后來(lái)發(fā)現(xiàn)哩陕，這個(gè)愿望竟然有些天真。凌晨三點(diǎn)闽瓢，爸爸說(shuō)：我都不急心赶，你急啥？他哪里知道椭符，我還有作業(yè)沒(méi)完成耻姥。[/流淚]
凌晨四點(diǎn)終于到了無(wú)錫，我沒(méi)絲毫倦意蒸健，把姐姐和妹妹安頓好纵装，趕緊到處找作業(yè)《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單》《生活手冊(cè)》据某。作業(yè)找到后癣籽，因?yàn)榱可俾俗妫由洗蛄瞬莞澹谑呛芸焱瓿伞?/p>
這次趕作業(yè)的經(jīng)歷使我“吃一塹長(zhǎng)一智”：下次埂材，必定在回老家前把所有任務(wù)完成汤求！
當(dāng)我看到一則留言說(shuō)“原來(lái)最后需要連夜補(bǔ)作業(yè)的居然是自己”严拒，我真想同她握個(gè)爪裤唠。
不過(guò)相比其他學(xué)校莹痢，兩個(gè)孩子的學(xué)校并 無(wú)多少素質(zhì)作業(yè)竞膳，加上孩子喜歡手工，在這方面我不算“深受其害”坦辟。在想，學(xué)校布置素質(zhì)作業(yè)的本意是好的滔吠，可以增加親子互動(dòng)挠日，畢竟現(xiàn)在的孩子最缺的是父母的陪伴。只不過(guò)做著做著冬骚，事情的本質(zhì)就變了懂算，最終讓家長(zhǎng)感受到的只有壓力。是家長(zhǎng)的時(shí)間精力不足喜德？還是家長(zhǎng)并不擅長(zhǎng)陪伴孩子？我想舍悯，二者都是客觀存在的因素萌衬。尤其是后者它抱。如何與孩子玩耍？我坦言自己是真的不會(huì)混移！
