? ? ? ?第六模塊主要講解了關(guān)于線上教學(xué)模式初探和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)吨些，其中TBL 團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式對于我們進(jìn)行線上教學(xué)是非常具有實(shí)操指導(dǎo)意義的岁钓。
? ? ? ?網(wǎng)絡(luò)TBL模式是基于互聯(lián)網(wǎng)直播課堂實(shí)施的一種團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法次和。其核心是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識應(yīng)用能力浦妄，以準(zhǔn)備度確認(rèn)來檢測學(xué)生掌握課前自學(xué)內(nèi)容的情況厨喂，并通過團(tuán)隊(duì)線上互相教學(xué)的方式曾雕，確保自學(xué)任務(wù)的有效達(dá)成奴烙，縮小不同學(xué)生之間的能力差異。在此基礎(chǔ)上剖张，開展團(tuán)隊(duì)線上合作活動切诀，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用搔弄，提高解決問題的能力幅虑。（其具體流程圖如下）
? ? ? 為了TBL合作學(xué)習(xí)模式的線上學(xué)習(xí)更加高效，我們需要注意以下事項(xiàng)：第一顾犹，規(guī)范研討流程腰根，明確基本要求蔑歌，這樣才能讓每一位學(xué)生都更好地融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中。其次，利用共享白板溯警，同步呈現(xiàn)成果帘皿，老師能在線同步看到小組呈現(xiàn)研討的過程與思考的結(jié)果揭北。第三寨辩，引入團(tuán)隊(duì)積分，提高學(xué)習(xí)效率锄奢。當(dāng)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)失晴，教師可以給予團(tuán)隊(duì)積分鼓勵;當(dāng)學(xué)生代表團(tuán)隊(duì)匯報(bào)時(shí)，老師也可以根據(jù)匯報(bào)成果的不同質(zhì)量加上對應(yīng)的積分拘央，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升涂屁。第四，開啟語音連線灰伟，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果拆又。通過這種隨機(jī)挑人儒旬、語音連線的方式，老師可以確認(rèn)學(xué)生的理解是否到位帖族。
? ? ? TBL改變了線上課堂互動的方式與結(jié)構(gòu)栈源，使合作學(xué)習(xí)組際互動的“短板”被補(bǔ)齊、時(shí)空限制的“瓶頸”被突破竖般，學(xué)習(xí)的行為數(shù)據(jù)被記錄甚垦，思維的過程被 “看見”，教師能夠更精準(zhǔn)更高效地組織教學(xué)涣雕，讓學(xué)生動起來艰亮，在以后的線上教學(xué)中值得實(shí)踐和探索。
