? ? ? ?在共讀《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)》之前，“生本課堂”對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一種紙上談兵的教育理念，嘴上說(shuō)著要以學(xué)生為中心谊惭、要以學(xué)生發(fā)展為根本，但實(shí)際的課堂教學(xué)里，我還是牢牢地把主導(dǎo)性攥在自己手里圈盔，占據(jù)著課堂的主要地位豹芯。學(xué)生思考少、合作交流少驱敲、探索過(guò)程少铁蹈，體驗(yàn)過(guò)程少，我還總是抱怨：知識(shí)點(diǎn)都掰開(kāi)了众眨、揉碎了握牧，喂學(xué)生嘴里學(xué)生都不知道咽！但實(shí)際上這樣的教學(xué)過(guò)程娩梨，學(xué)生難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)沿腰。
? ? ? ?生本教育不僅僅是一種教育理念，同時(shí)也是一種教育方式姚建。面向全體學(xué)生矫俺，關(guān)注每一位學(xué)生吱殉；因材施教掸冤，注重每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性友雳。那么稿湿，課堂上的“主角”就不是教師，而是學(xué)生押赊，教師需要放下執(zhí)念饺藤，閉上嘴巴，把課堂歸還給學(xué)生流礁，讓他們不僅僅是吸收知識(shí)涕俗，而是自發(fā)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，探索知識(shí)神帅。只有當(dāng)學(xué)生參與到知識(shí)的探索中去再姑，才會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，才會(huì)積極地表達(dá)找御，才會(huì)產(chǎn)生不同的感悟元镀。
? ? ? ?那么教師要做的就是離開(kāi)“教師中心”的舒適區(qū)，減少講述時(shí)間霎桅；從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)栖疑，以學(xué)生的思維方式上課；改變教學(xué)順序滔驶，先學(xué)后教遇革，讓學(xué)生走在教師前面；創(chuàng)造“高認(rèn)知參與問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成資源萝快。
? ? ? ? 第一模塊的學(xué)習(xí)給了我非常多的啟發(fā)與思考比原，同時(shí)也收獲滿滿，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)杠巡，期待接下來(lái)的模塊量窘！
