大單元教學(xué)是以大任務(wù)晶疼、大情境唐责、大活動開展的一系列相關(guān)的學(xué)習(xí)活動格二，以新課標為依據(jù)撤蚊，設(shè)計整體的目標任務(wù)，將教材單元整合為基于項目式的大單元剪芍，并圍繞單...

本節(jié)課學(xué)生所要達成的學(xué)習(xí)目標是要知道分子和原子的概念敢朱，以及原子可以結(jié)合成分子。要求學(xué)生學(xué)會用分子耙饰、原子的觀點解釋純凈物和混合物纹笼、物理變化和化學(xué)變...

信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，是否對學(xué)生有幫助苟跪，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否得到改變廷痘，關(guān)鍵在于教師信息素養(yǎng)的提升。這波信息技術(shù)的沖擊削咆，帶來的不光是教育...

線上教學(xué)是線下教學(xué)的補充牍疏，能有有效提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣拨齐，另一方面鳞陨，也能夠加強師生、生生之間的深度對話瞻惋，打造更高效的課堂厦滤。同時，結(jié)合學(xué)...

智慧課堂的教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)來設(shè)計歼狼，明確各教學(xué)環(huán)節(jié)所要培養(yǎng)學(xué)生哪些具體的高階思維和關(guān)鍵能力掏导。課堂教學(xué)堅持“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，因...

課堂教學(xué)過程中的每一個問題羽峰，都是一次師生趟咆、生生之間的有效對話和互動。通過精心設(shè)計問題梅屉，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心值纱，促使他們主動思考、積極...

經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐已經(jīng)證明坯汤，人工智能與課堂的結(jié)合虐唠，是提升教育質(zhì)量和效率的有效途徑。在經(jīng)歷了教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變之后惰聂，最終課堂的落腳點仍然...

教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型疆偿，意味著信息技術(shù)對教學(xué)咱筛、評價等教育環(huán)節(jié)中各方面的滲透和賦能，而技術(shù)賦能的重點和難點永遠是在課堂上杆故。新課標所倡導(dǎo)的跨學(xué)科融合項...

在近兩年的智慧教學(xué)模式的實踐過程中迅箩，不難發(fā)現(xiàn)，真正意義的信息技術(shù)融合課堂教學(xué)处铛，并不是緊緊依靠“挑人”沙热、“搶權(quán)”、“投票”等數(shù)據(jù)采集方式讓課堂“熱...