不經(jīng)意間孙蒙，娃兒們各自的書寫以及詞語的運用速度已經(jīng)漸長项棠。
Kate率先完成自己的任務(wù)，并且又快又好地做完挎峦。嘴里還嘟囔著香追，我今天寫得還不錯吧!自信賦予身的你，自帶光環(huán)坦胶。
Kitty緊跟著Kate透典，兩個人又快又好地做完書寫部分歪玲。
沒想到兩個人就開啟了合作模式。最開始各自獨自完成的時候掷匠，還會游離徘徊±谋溃現(xiàn)在結(jié)伴之后，兩個人在一起琢磨歌謠讹语，共同來挑選素材钙皮、商量表演以及角色分工。Kate覺得兩個人還不過癮顽决。連兩個沒寫完的人也一起安排上了短条，關(guān)鍵是Orion和rainbow還挺愿意。于是干脆來個集體合作才菠。
Kate茸时，Kate+Kitty，Kitty赋访，Kitty+rainbow可都，rainbow，rainbow+Orion蚓耽，Orion渠牲，Kate+Kitty+rainbow。
我聽著娃兒們的討論交流步悠，把整個過程排下來一看签杈，基本上娃兒們彼此都合作了一回，關(guān)鍵是人和事都干完了鼎兽。以前只關(guān)注個人的表演答姥，現(xiàn)在更加平衡，在兼顧自己的同時谚咬，伙伴們一起合力也照顧了鹦付，效率越來越高。
尋找素材---商量角色---臺詞演練---合伙排練---上臺表演序宦。
慢慢摸索著有了自己的基本流程睁壁，一開始只關(guān)注道具、情景的創(chuàng)設(shè)互捌，現(xiàn)在也知道添加臺詞的演練潘明，甚至是上臺和下臺的方式，當(dāng)然最關(guān)鍵的是以前只是個人的想法秕噪，現(xiàn)在慢慢學(xué)會了大家一起商量钳降，達成共識。最后的結(jié)果是呈現(xiàn)的內(nèi)容腌巾，而娃兒們經(jīng)歷的每一個排演和討論的過程遂填，讓自己的想法以及大家的想法铲觉，一次次變成現(xiàn)實真實的作品。在每一次的嘗試和交流中吓坚，自己營造的情景撵幽，更加清楚地體驗到每一句詩歌在心中的味道。
今天排演結(jié)束后礁击，在書寫自己的歌謠時盐杂，rainbow還非常清楚地表達，今天的最后一句歌謠寫的真棒哆窿。
讀著讀著链烈，演著演著，自己越來越專注和投入挚躯，也更能體驗到文字背后表達的含義强衡，沒想到娃兒們自然而然就得到了精華。
所以排演完之后的詩歌創(chuàng)作码荔，慢慢地速度越來越快漩勤，內(nèi)容也更加貼近自己的內(nèi)心。雖然只是淺嘗一下目胡，無法多方位地表達锯七。但是能夠切合自己內(nèi)心地用一句一句的話嘗試表達，也是一種漸進地進步方式誉己，這樣娃兒們的愉悅感會更強。
當(dāng)然這些還必須以之前的單詞拼讀拼寫域蜗、句子的運用巨双，以及歌曲歌謠的唱演等等活動的輔助，在每一次無心插柳的練習(xí)中形成娃兒們自己的語感霉祸，然后慢慢地讀懂情景或者是誦讀句子筑累，真正把詞和句浸潤在情景中，主動理解丝蹭，這樣不斷的積累形成自己閱讀的拐杖慢宗。
從而進入閱讀的環(huán)節(jié)，娃兒們會褪去識字的恐懼和不安奔穿，以不同的視角來理解情景镜沽、人物、情節(jié)贱田，更加深入地嘗試透過文字來理解意義缅茉。弄明白故事的結(jié)構(gòu)和線索。
故事的主人公
故事的背景男摧，時間與地點
故事的事件蔬墩，關(guān)鍵的情節(jié)
故事的轉(zhuǎn)折和高潮
從而幫助娃兒們译打，按序列理清楚故事的開頭、中間和結(jié)尾拇颅。
這樣嘗試從宏觀地角度來理解故事奏司，而不僅僅只看到故事的細節(jié)。
所以為了達成目標樟插，我們還需要建立自己的拐杖结澄，輔助自己。
