學(xué)生的錯(cuò)題能暴露出他哪方面知識(shí)掌握的薄弱蛋逾，教師通過批改和記錄凝垛，能發(fā)現(xiàn)問題懊悯，通過反思自己的教與分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)下一步的教學(xué)指明方向梦皮，有利于針對(duì)性講解炭分，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力剑肯。
學(xué)生的錯(cuò)題會(huì)暴露出以下問題：其一捧毛，不重視圈畫有效做題信息，做題不認(rèn)真让网。其二呀忧，知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)。第三溃睹，不能靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)而账。第四，做題方法和技巧不能學(xué)以致用因篇。教師在分析錯(cuò)題的基礎(chǔ)上會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把握的更加具體泞辐，便于對(duì)癥下藥，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量竞滓。
