? 不左不右取中間
? ? ? ? ? ——《正面管教》讀書心得之二十二
? ? ? ? ? （2019年11月25日分第70篇）
? ? ? ? ? ? 滑縣小規(guī)模學校小田小學杜冠鵬
? ? ? 二十一世紀，經(jīng)濟唁盏、社會快速發(fā)展，信息化時代已經(jīng)來臨焕刮，未來已經(jīng)到來〉寺現(xiàn)在的孩子還能整整齊齊地做好，規(guī)規(guī)矩矩地聽老師的話嗎特愿？還能像以前一樣不敢和父母頂嘴嗎仲墨？說到這些，許多父母和老師也許會倍感沮喪揍障，因為孩子們的行為已不再像他們自己在當年“過去的好時光”中那樣了目养。也許大多數(shù)人會問，這到底是為什么呢亚兄？為什么現(xiàn)在的孩子沒有在以前的孩子們中普遍存在那種責任感和上進心呢混稽？原因可能會有很多，比如家庭破裂审胚、手機泛濫匈勋、電子游戲、留守兒童等等膳叨。
? ? ? 面對這些情況洽洁，大多數(shù)老師和家長采取的辦法無非就是兩個極端。要么是懲罰菲嘴，要么是過分溺愛饿自。正面管教能夠幫助我們找到一條既不懲罰也不嬌縱的中間路線，也就是說我們既不左也不右就走中間路龄坪。正面管教倡導的是和善而堅定昭雌，并且把有價值的社會技能和人生技能交給孩子。也許很多老師和父母會把這一概念理解的仍然不到位健田，把和善而堅定看成了非此即彼的兩個詞烛卧。和善而堅定不是什么生命攸關的事情，但和善而堅定卻能決定我們對孩子管教的成功與失敗妓局。我們要清楚當你既和善又堅定時总放，和善能抵消過于堅定所造成的所有問題，而堅定好爬，這能抵消過于和善所造成的所有問題局雄。
《正面管教》這本書不但深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為存炮、認知炬搭、教育等方面的經(jīng)典理論蜈漓， 是我們能知其所以然地明白書中所介紹的正面管教方法，更重要的是尚蝌，在正面管教中收集到了無數(shù)個正面管教的成功案例迎变，給我們講述了一個接一個生動有趣而又發(fā)人深省的故事。作者能理論聯(lián)系實際的分析及淺顯易懂而又非常透徹飘言、深刻衣形，可謂觸及靈魂深深地震撼了我。它讓我真正懂得了為什么過去的很多做法想法是錯誤的姿鸿，更讓我清楚的知道了谆吴，我今后應該怎么做才會對孩子對自己更好。有時候我們的耐心不是來自于嬌慣和縱容苛预，而是來自于對孩子的心態(tài)和行為的正確認識句狼，對自己心態(tài)和行為的正確認識，對父母正面引導孩子的方法的正確認識热某。相信我們的孩子將來一定能夠成長為具有優(yōu)秀品質(zhì)的有益于社會的人腻菇。
? ? 通過閱讀這本書，讓我學會了使用有效正面的方法管教孩子昔馋，讓孩子在自信自立的快樂環(huán)境中健康成長筹吐，把良好的品德、有益的社會技能深深植入孩子的心底秘遏。這本書不但能消除緊張的親子關系丘薛，甚至能消解緊張的家庭關系。
《正面管教》最觸動我的地方是它令人信服地講解了家長和老師為什么必須這么做的深層蘊涵邦危，以及如何正確解讀孩子的錯誤行為背后的信息洋侨，該怎樣采取最有效的應對方法。這本書沒有讓我們學習很多新理論倦蚪，而是要深入透徹的研究阿德勒法希坚，包括幫助孩子停止不當行為的使用技巧，以及交給孩子們自律陵且、負責裁僧、合作和解決問題能力的使用技巧。一開始我也擔心孩子們無法學會自律與合作滩报，很多父母和老師不理解孩子們在操縱父母和老師方面兒是多么巧于心計。讓我明白了溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能播急，是對孩子多么大的不尊重脓钾。
? ? “積極暫停”能幫助孩子們和家長感覺好起來桩警，從而能做得更好一些可训，若想讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺更糟。很多人對這一句話不太理解握截，甚至認為這句話很荒誕飞崖。當面對孩子不良行為時，自然就會落入懲罰的老套路谨胞。
最后我呼吁:親愛的家長們固歪，親愛的老師們，讓我們一起來好好學習這本書胯努，攜起手來好好努力牢裳，用正確的、正面的充滿了真愛的管教方式叶沛，給我們的孩子一個更美好更燦爛的明天吧蒲讯。
