篇一：
今天各拷，老師要給大家聊聊美化校園的話題闷营。我想現(xiàn)在可能會(huì)有一些同學(xué)在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫蚊荣，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好漂亮互例，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天媳叨，老師要實(shí)話實(shí)說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著“丑“的東西糊秆。
再過一月，我們即將畢業(yè)痘番，我們將要從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)捉片，這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會(huì)帶給我們些什么汞舱，現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個(gè)新的人生昂芜、一個(gè)新的起點(diǎn)。
在平常的生活中泌神，總會(huì)聽到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話，其實(shí)我們不必太過在意欢际，許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長(zhǎng)幼苛，有人在挫折中跌倒窒篱，關(guān)鍵在于個(gè)人是如何看待的舶沿。要知道這個(gè)世界從來都是相對(duì)的配并，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)溉旋，站起來便能成就更好的自己畸冲，硬是在地上賴著邑闲，自怨自艾悲嘆不已的人，注定只能繼續(xù)哭泣苫耸。哪個(gè)站在臺(tái)面上的人州邢，不是有一堆令人辛酸的過去?挫折往往令他們站得更穩(wěn)量淌。
我記得美國的小說家-----毛姆寫過一篇小說，叫做《刀鋒》嫌褪，是說人們從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)的時(shí)候，就像從刀的一面過渡到另一面笼痛，而最艱難的時(shí)候就是趟過刀刃的那一刻，其實(shí)走過去就會(huì)發(fā)現(xiàn)缨伊，刀的另一面遠(yuǎn)沒我們想像的那樣不可忍受。
現(xiàn)在倘核，快畢業(yè)了面對(duì)的是要去考編制泣侮，我在學(xué)校里經(jīng)常聽到有同學(xué)這樣說“我們比不過本科生的活尊，還不如不去考呢!”，每每聽到這樣的話漏益，我都會(huì)嗤之以鼻。在我看來绰疤，本科生固然厲害，但是我們也不是孬種轻庆，為什么還沒開始就選擇放棄?通常都說“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，在這里我要加上一句“機(jī)會(huì)是留給那些敢與挑戰(zhàn)的人的”余爆，只要有勇氣去挑戰(zhàn)纷宇，再加上我們5年來的積累蛾方，我們沒什么比不過本科生的上陕。況且我們的專業(yè)能力比他們要強(qiáng)很多拓春，畢竟我們是花了5年的時(shí)間來學(xué)習(xí)的，再加上我們有兩次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)硼莽，看看弥雹，還沒比呢嘉竟，我們?cè)谙葲Q條件上就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的優(yōu)與他們了余指，那還有什么必要去自怨自艾呢?
不管遇到怎樣的難關(guān)砖茸，我們只要盡量找出其中的光明面，這樣殴穴，不論多不好的困境都會(huì)好轉(zhuǎn)。不然采幌，只會(huì)讓自己一直陷在不幸之中。
社會(huì)就像大海一樣廣闊休傍，就像天空一樣高遠(yuǎn)，我們?cè)谌绱藦V闊磨取、如此高遠(yuǎn)的社會(huì)環(huán)境中人柿，怎么會(huì)找不到自己的立足之點(diǎn)呢?
同學(xué)們忙厌，讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ福Ｔ肝覀兊纳钐幪庨_滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人逢净，永遠(yuǎn)的呼喚!一生的追求!
篇二：
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
在這世上爹土，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫着饥，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈宰掉。做一名人民教師首先就要有一顆愛心呵哨，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹轨奄，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂挪拟，是以德育德，以行導(dǎo)行玉组，以智啟智，以性養(yǎng)性惯雳，以情動(dòng)情的過程朝巫。
對(duì)于學(xué)生來說石景，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外潮孽，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的往史。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融椎例，是溝通師生心靈的橋梁揽乱。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力凰棉，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出陌粹。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感掏秩、信任感、期望感蒙幻，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理映凳，才能向教師敞開內(nèi)心世界诈豌，我們才能“對(duì)癥下藥”仆救，收到應(yīng)有的效果矫渔。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生庙洼，做到動(dòng)之以情顿痪、曉之以理蚁袭、寓理于情、情理結(jié)合石咬，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育碌补。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓厦章，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x袜啃。有一天汗侵，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)群发，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室熟妓。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他起愈。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了抬虽」倜伲”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的阐污，我不讓你打人，你立刻住手了笛辟，說明很尊重我序苏。”男生將信將疑地接過糖果杠览。陶行知又說：“據(jù)了解弯菊，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感管钳∏仗”陶先生遂掏出第三塊糖說才漆。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了醇滥，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式鸳玩。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)不跟，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了窝革，我們的談話也該結(jié)束了购城∨耙耄”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)漆诽、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外拴泌，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因魏身。
步入菁菁校園箭昵，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂回季，練師功正林，樹師表，是我們共同的心聲觅廓，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間涵但，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心矮瘟，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁澈侠，也能點(diǎn)燃希望的燈。
謝謝!
篇三：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》哨啃。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的烧栋，果的事業(yè)是珍貴的'拳球，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的醇坝。”選擇了教師呼猪，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生宋距，富有詩意而美好轴踱。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧谚赎。
“誰愛孩子，孩子就愛他壶唤，只有愛孩子的人，他才能教育孩子闸盔。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生躲撰、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生拢蛋，只有愛得深，才能更認(rèn)真谆棱、更耐心快压、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育础锐∮担“愛”源于高尚的師德皆警，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)截粗。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨绸罗，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要珊蟀。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的育灸，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的腻窒。?
