（一）瞬間活躍的導(dǎo)入話題
? ? 課堂導(dǎo)入活動(dòng)要能足夠吸引學(xué)生的興趣，使他們的情緒被調(diào)動(dòng)起來掸宛，課堂氣氛瞬間活躍考传。教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，如在一次聽公開課時(shí)前联，這位老師因?yàn)槭堑谝淮谓佑|新學(xué)生功戚，學(xué)生們對老師也不了解，都很緊張似嗤，老師就特別自然的讓學(xué)生猜自己的年齡啸臀。同學(xué)們的氣氛立刻活躍起來了，有的猜30歲烁落，有的猜38歲乘粒，有的猜40歲豌注，老師順勢說：“你猜的根據(jù)是什么？”有的同學(xué)說看穿著灯萍，有的同學(xué)說看長相轧铁。“對竟稳，觀察是一個(gè)很好的方 法属桦。”老師在無形之中教給了學(xué)生一種方法他爸。“你還可以把我和你們的爸爸進(jìn)行比較來猜猜果善≌矬裕”這一次學(xué)生們更積極了，老師其實(shí)又教了一個(gè)比較的方法巾陕，這兩種方法都是他接下來講這一節(jié)古詩詞課所需要用的方法讨跟，在導(dǎo)入中就自然而然地滲透了，而且還拉近了師生關(guān)系鄙煤，這樣的課就已然成功了一半兒晾匠。
（二）開展“群眾”斗“群眾”的方式
? ? 當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)，可以讓學(xué)生們先思考一分鐘梯刚，或者將自己的答案寫在紙上凉馆，然后朗讀自己的答案，這種方法可以讓每個(gè)學(xué)生都融入課堂亡资。當(dāng)你找的同學(xué)所回答的答案不太完整時(shí)澜共，教師不能給予否定，也不能著急讓學(xué)生作坐下锥腻，教師可以對學(xué)生說：“咱們再聽聽其他同學(xué)的回答比較一下嗦董，然后你再評價(jià)一下他們的答案∈莺冢”這樣不僅能讓他認(rèn)真地參與課堂京革，而且他對這一問題的見解，也會經(jīng)過自己的思考得到解決幸斥。當(dāng)教師找的同學(xué)回答的答案相當(dāng)完美時(shí)匹摇，我們更不要著急讓學(xué)生坐下，不能讓此時(shí)的精彩終結(jié)睡毒。因?yàn)槠渌瑢W(xué)未必都會了来惧，此時(shí)教師可以對這位同學(xué)說：“你回答的太完美了，你猜他們都聽懂了嗎演顾，你問問試試供搀∮缇樱”這時(shí)課堂就真正交到了學(xué)生們的手中，當(dāng)他第一次問的時(shí)候葛虐，（據(jù)統(tǒng)計(jì)）不會超過三分之一的同學(xué)舉手胎源，此時(shí)教師可以問該同學(xué)：“你滿意嗎？”他一定會回答不滿意屿脐。此時(shí)教師可以再讓他說說自己的答案涕蚤。這時(shí)下面的同學(xué)將聽得更認(rèn)真，然后讓他再問同學(xué)們都聽懂了嗎的诵，這回就會有多一半兒同學(xué)舉手了万栅。教師還可以說：“你滿意嗎？”此時(shí)他如果是滿意西疤。教師可以說：“要不你檢查一下烦粒，他們是真的會了，還是為了配合你呢代赁？”我們就可以讓他隨機(jī)點(diǎn)一兩個(gè)同學(xué)回答一下扰她。如果不滿意，則可以讓他找一個(gè)他認(rèn)為會的同學(xué)再回答一下芭碍，讓其他同學(xué)再聽徒役。一般情況下，三次以后都該會了窖壕，因?yàn)檫@樣的“群眾”斗“群眾”的方式忧勿，學(xué)生們的積極性都很高，他們聽得也是相當(dāng)專心的艇拍。
（三）導(dǎo)引單成就小組活動(dòng)
? ? 小組討論是現(xiàn)在比較流行的狐蜕、有效的一種學(xué)習(xí)方式，它的好處是可以讓學(xué)生自由討論卸夕，進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)层释，然后向其他同學(xué)公開發(fā)表意見。給那些不愿意公開發(fā)表意見的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說的環(huán)境快集，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們?nèi)谌胝n堂贡羔。但是這種小組討論一般都是四人組或者是六人組的。設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)个初，教師在備課的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)充分設(shè)計(jì)好討論的話題乖寒，可以根據(jù)這一話題，提前制作好討論的導(dǎo)引單院溺，如學(xué)生在討論時(shí)可以選擇哪幾個(gè)方面進(jìn)行討論楣嘁，或是圍繞哪幾個(gè)方面進(jìn)行討論等。當(dāng)小組討論開始前，教師要提出明確的要求逐虚，然后下發(fā)導(dǎo)引單聋溜，并讓小組自己選一個(gè)好的記錄人員，當(dāng)小組討論時(shí)叭爱，教師要不斷地觀察撮躁，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，簡單的指導(dǎo)买雾，為后面的教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)把曼。
原創(chuàng)作品
by：不負(fù)韶華
