? ? ? ?這幾天連續(xù)看教育類的文章浮入，回想學生時代烦周，我印象最深的老師有小學4年級時一次語文課上老師當堂發(fā)火罵我們是豬算色，我記得當時是點我回答問題抬伺，我沒答對，老師又點了其他同學灾梦，也沒人答對峡钓，故此罵人。那次罵得我自我懷疑若河，把自己和豬聯(lián)系在一起想了很久能岩，心想原來自己在老師心中竟是這樣笨。之后的課堂上萧福，再不敢輕易回答問題拉鹃，也沒有因語文成績好的那種自豪感了。現(xiàn)在自己當老師，很能理解當年的老師為何這樣，甚至當自己的課堂上很明顯的一個問題學生回答不出來的時候慧妄，也有這種困惑感，只是處于困境中找不到解決辦法米母，其實對于不同年齡和階段的孩子，答不出我們認為簡單的問題，是老師的引導不夠或者是期望過高，并非學生笨阀溶。理解了當年老師的做法，同時明白產(chǎn)生這種做法的原因鸦泳，剩下的是去尋找解決問題的辦法了银锻。

? ? ? ?第二位老師是初三的班主任，據(jù)當時的同學說他只是大我們10歲的畢業(yè)不久的年輕男老師做鹰。那會我從重點班差4分掉下普通班击纬，本也可以挽留在重點班，奈何當時的數(shù)學老師是班主任钾麸，恰巧我數(shù)學并不出色更振，經(jīng)常在90分左右，因此順勢讓我下去了饭尝。我到普通班舒老師的班后肯腕，他很高興，但也時常擔心我要跑钥平，經(jīng)常以“寧做雞頭不做鳳尾”給我洗腦实撒，次數(shù)多了，加上我也不想讓父母花冤枉錢涉瘾，也明白前班主任對我的嫌棄知态，心想算了，就待這兒吧立叛，沒有資本负敏，也沸騰不起來，能怪誰呢秘蛇？

? ? ? ?幸運地是其做，舒老師對我耐心又和藹，我現(xiàn)在才能明白赁还，那時候他幾乎是一整天都在守著我們班的庶柿，經(jīng)常下課或者沒上課的時候坐我前面和我聊天，每次都是笑瞇瞇地秽浇。開始我都會保持禮貌和距離浮庐，因為在重點班節(jié)奏比較快，老師的威信也比較高柬焕，是極少有老師能下來和學生談心的审残，就像我們現(xiàn)在的學校。因此回想起來斑举，心里倍感溫暖搅轿。時間長了，談天次數(shù)多了富玷，我也跟他嘻嘻哈哈起來璧坟，慢慢開始嫌棄他教學功底不扎實既穆，有時候講課不能深入淺出，甚至講錯的次數(shù)也很多雀鹃，慢慢表現(xiàn)出了不耐煩幻工，對他的“嫌棄”。他還是笑笑黎茎，依然每天來談心囊颅，依然說著“寧做雞頭不做鳳尾”，不辯解自己的失誤傅瞻。沒辦法踢代，我終于接受眼前的事實，安下心來繼續(xù)學習嗅骄，也很感謝他經(jīng)常給予的一些“特權(quán)”胳挎。批評學生的時候，嚴肅對其他人溺森，微笑著對我串远，我也很爭氣地做了一個不用重錘的“響鼓”。班里學生雖不服氣他的不公儿惫，但也折服于我的成績澡罚，也慶幸有我能拉高點平均分，在聽到我因為補課交不起學費打算退學的時候都來挽留我肾请，800米賽跑的時候喊破嗓子為我加油留搔，我們懵懂的年紀，他們從嫉妒排擠我到接納我甚至以班級有我為榮铛铁，現(xiàn)在想想隔显，我多么幸運有這樣的老師和同學成就我。寫到這饵逐，幾度哽咽括眠。

? ? ? ?后來上了中專，滿懷憧憬去學助產(chǎn)倍权，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班里的同學都是不學習的掷豺，老師也是不講課的，閑聊些粗淺的問題薄声，我接受不了当船。幾經(jīng)周折貴人幫助去了職高，才安心留下來默辨。第二年從浮屠街高中來了一位語文老師德频，我很喜歡聽他上課，是那兩年里帶過我語文的老師里面最有實力的一位老師缩幸。有一次講《敬畏生命》壹置，他問我們竞思，怕不怕死，班里同學都說怕钞护，只有我說不怕盖喷。他深邃的眼睛盯著我看，看得我發(fā)毛患亿，才幽幽說了一句：“無知者無畏⊙罕疲”我聽了立馬羞紅了臉步藕，我本以為被夸勇敢，結(jié)果是這么一句挑格。于是我反復體味這句話咙冗，越覺得很對，我再不以這種極端為勇敢了漂彤，每當我想不開的時候雾消，耳邊都能想起這句話，這句話支撐我走過很多艱難的時光挫望，再不敢輕賤自己的生命立润。

? ? ? ?后來我面對職業(yè)選擇時，發(fā)誓不當老師媳板，今日細想為何當年發(fā)誓的原因有幾點：1.看到的老師太清貧了桑腮，仿佛永遠只夠解決溫飽，當年初三借老師手機打電話的時候老師有次班會說了每月工資多少蛉幸，光借給同學們打電話就用了多少破讨。2.看到的老師太幽怨了，仿佛從年輕少女變成了黃臉婆奕纫，字里行間滿是抱怨提陶。3.自己學術(shù)不精，不敢耽誤下一代匹层。

? ? ? ?現(xiàn)在自己有了孩子隙笆，面對孩子的教育關(guān)注很多，也傾盡耐心升筏，慢慢倒接受了教師職業(yè)仲器，懷著誠摯之心去從事，去彌補自己的學術(shù)不精仰冠，不斷學習自我提高乏冀。也確實見識到了教師為何清貧，為何幽怨洋只，處于這個體制中辆沦，尤其是小地方昼捍，太正常了，但好在有學生時代給予過我溫暖的老師的經(jīng)歷肢扯，內(nèi)心總有一束光引領我前行妒茬，提醒我要保持內(nèi)心有光，因為不知道什么時候哪個學生會借此走出黑暗蔚晨。