? ? ? ? 今天再次聆聽了塔塔老師主題為《情緒是對話的入口》的家庭教育分享課蛇受，塔塔老師以“聽”字為教學案例進行了深刻地剖析，這次的學習再次觸動了我的內心深處，勾起了童年的回憶。曾經作為孩子的我們羽利，是否曾經歷過被父母的斷然拒絕、誤解刊懈？是否經歷過……這種傷害在我們當時年幼的心靈里是否留下了難以撫平的傷痕这弧？而當我們現(xiàn)在成為父母后娃闲，是不是也同樣因為工作、生活的壓力和煩惱匾浪，遺忘了孩子的苦悶與不悅皇帮，甚至將自己的不良情緒發(fā)泄到孩子身上，全然不顧孩子的內心感受蛋辈，忘記了我們曾經在父母那里遭受的漠視属拾。
? ? ? 現(xiàn)在的孩子在成長過程中，他們不僅需要面對沉重的學習壓力梯浪，還需要面對成長過程中遇到的煩惱捌年，他們需要向人訴說內心的真實情感與感受瓢娜，需要幫助他們解憂挂洛。但作為父母的我們卻常常只是關注孩子的學習成績，而忽視了傾聽孩子的內心真實想法眠砾，這是現(xiàn)在很多孩子不愿意主動與父母進行溝通虏劲，交流的致因。長此以往下去褒颈，孩子和父母之間產生了代溝和隔闔柒巫。
? ? 傾聽，則是為了增進了解谷丸，促進理解堡掏。 交流則是不斷消除誤解的過程。父母應該學會傾聽孩子的心里話刨疼，傾聽他的嘆息泉唁，傾聽他的抱怨，甚至能夠傾聽孩子嘟著嘴無聲的敘述揩慕。這本身所表現(xiàn)的就是一個“愛“字亭畜，也是自己尊重孩子情緒的表示。只有傾聽孩子們的心聲迎卤，才能有的放矢地教育孩子拴鸵，引導孩子，幫助孩子釋放壓力蜗搔。 作為父母不僅在學習和生活上給予孩子關心劲藐，更應該細心去體味孩子那一顆渴望得到理解的心。認真傾聽孩子的心里話是避免誤解的最好辦法樟凄，做善于傾聽孩子心聲的父母聘芜，孩子就會將你當成朋友。傾聽孩子的訴說不同，才能有的放矢地教育孩子厉膀，及時引導孩子的不良思想溶耘。
? ? ? 當孩子開始哭鬧或發(fā)脾氣時，父母要和藹持續(xù)地傾聽服鹅，親切地留在孩子身邊凳兵，表現(xiàn)自己對孩子的關愛。例如企软，父母可以對孩子說“再多告訴我一些”庐扫、“發(fā)生這樣的事我也很難過”、“我理解你的感受”仗哨。即使發(fā)現(xiàn)孩子說的不對形庭，也不要急于糾正他，那么孩子會深深地感受到父母的關心厌漂。當孩子把自己的情緒發(fā)泄出來后萨醒，就會感到輕松和精神煥發(fā)。然后苇倡，父母再對孩子的錯誤思想給予引導富纸，這樣往往會收到很好的教育效果。
? ? ? 因此旨椒，父母應該有意識地給自己的心靈留出一塊空間晓褪，讓它去接納孩子的喜怒哀樂。不僅在學習和生活上關心孩子综慎，更應該細心去體味孩子那一顆渴望得到理解的心涣仿。
