兩種學(xué)習(xí)方式
學(xué)院式學(xué)習(xí):以知識為中心惭等，強(qiáng)調(diào)對知識的理解和記憶媳板，以通過考試為目的，考證。例如一年讀多少本書课幕，一年的時間準(zhǔn)備考證。
成人學(xué)習(xí):以自我導(dǎo)向為中心吗坚，強(qiáng)調(diào)對自身問能力的提升疹吃，致力于解決自己的問題。
拆書法屬于成人學(xué)習(xí)乓搬。強(qiáng)調(diào)自己能力的提升思犁。如時間管理，習(xí)慣養(yǎng)成等进肯。
三類學(xué)習(xí)者
1初級學(xué)習(xí)者
以知識為中心抒倚，強(qiáng)調(diào)對知識的理解，記憶坷澡，以通過考試為目的托呕，考證含蓉，把書本當(dāng)做權(quán)威，很相信書本的知識项郊。
2高級學(xué)習(xí)者
對自己的能力負(fù)責(zé)馅扣，看到書本的知識會把它與實際經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)，想它日后會怎樣應(yīng)用着降。拆書法的運(yùn)用就是高級學(xué)習(xí)者的工具之一差油。把書中的知識和自身經(jīng)驗相聯(lián)接。他會把書當(dāng)老師任洞，對于致用類的圖書蓄喇，他會把書當(dāng)醫(yī)生。
3學(xué)習(xí)促進(jìn)者
把學(xué)到的知識用來指導(dǎo)他人交掏，教會他人妆偏。教是最好的學(xué)。拆書家就屬于學(xué)習(xí)促進(jìn)者盅弛。他把書中的知識拆解钱骂，然后通過分享，與他人互動挪鹏，引發(fā)他人聯(lián)結(jié)自己的經(jīng)驗见秽，帶動一群人學(xué)習(xí)。
初級學(xué)習(xí)者采用的大多數(shù)是學(xué)院式學(xué)習(xí)讨盒，以知識為中心解取，高級學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)促進(jìn)者采用的是成人學(xué)習(xí)，以自我導(dǎo)向為中心返顺，提升自己的能力肮蛹。
與高級學(xué)習(xí)者相關(guān)的成人學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)螺旋之一:體驗-反思
智慧人:能夠從經(jīng)驗中反思，從自己和他人的錯誤中學(xué)習(xí)创南，并在生活中運(yùn)用伦忠。
反思性實踐的要點:是對經(jīng)驗的反思，它包括4個過程:聯(lián)結(jié)稿辙，整合昆码，確認(rèn)，內(nèi)化邻储。
聯(lián)結(jié):把新知識與自己的經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)赋咽。
整合:把新知識和舊知識相連接，不斷拓展自己的知識框架吨娜。
確認(rèn):表達(dá)自己的觀點和情感脓匿，判斷它的可信度。
內(nèi)化:把知識拆為己用宦赠。把知識應(yīng)用到實踐中陪毡，在實踐中學(xué)米母，在學(xué)中實踐。把知識內(nèi)化為自己的能力毡琉。
學(xué)習(xí)螺旋:體驗-反思-體驗-反思铁瞒。
A(學(xué)習(xí)者拆為己用)=體驗+反思
把自己的經(jīng)驗與知識聯(lián)系起來，幫助自己記憶桅滋。將知識不斷實踐慧耍，反思，把知識從非工作區(qū)轉(zhuǎn)化為工作區(qū)丐谋，把短期記憶變成長期記憶芍碧。用新的知識去適應(yīng)原有的思考和行為模式。
學(xué)習(xí)螺旋二:歸納-演繹
歸納推理:是從一個或幾個一般性的前提得出具體結(jié)論号俐。
演繹推理:從一般中發(fā)現(xiàn)個別的推理式泌豆，思維方法。
通過敘事性學(xué)習(xí)萧落，身體親歷學(xué)習(xí)践美，精神訓(xùn)練法來實踐洗贰，內(nèi)化知識找岖。
敘事性學(xué)習(xí):促進(jìn)學(xué)習(xí)者自己敘述過去的經(jīng)歷，把自己的親身經(jīng)歷或者見過的事力加工敛滋，改編成一個案例许布。
身體親歷學(xué)習(xí):最好的學(xué)習(xí)方法是用。通過現(xiàn)場演練绎晃，身體的多種感官參加蜜唾，加深記憶。
精神訓(xùn)練法:在大腦中過一遍庶艾，等于實際應(yīng)用一次袁余。
教是最好的學(xué)。成人學(xué)習(xí)以自我導(dǎo)向為中心咱揍，把新知識與自己過去或他人的經(jīng)歷聯(lián)合起來颖榜，想好應(yīng)用方法，把它運(yùn)用在生活中煤裙。能夠改變行動的信息才是知識掩完。知之真行篤行處即是行，行之明確精察處即是知硼砰。做到知行合一且蓬，學(xué)以致用。
