? ? ? 今天學(xué)習(xí)了第五單元《習(xí)作例文》尺上，分別是我的朋友蓉蓉和小守門員瞬沦，分別從連續(xù)性動(dòng)作和群像與個(gè)體描寫角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)醒颖、體會(huì)朱躺、總結(jié)以及當(dāng)堂學(xué)以致用的練筆刁赖。
? ? ? ?主要用的是倒計(jì)時(shí)和挑人，時(shí)間關(guān)系长搀，用的是說宇弛，不是寫。但是在觀察句子表達(dá)特點(diǎn)并體會(huì)時(shí)源请，感觸比較深涯肩，給徐浩洋同學(xué)留了足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)巢钓，最終用自己的語言，表達(dá)出了人物的特點(diǎn)以及說出了自己的依據(jù)疗垛，表達(dá)比較條理症汹，因?yàn)榻o予了時(shí)間和等待，他在坐下的一課贷腕，開心地笑了背镇。
? ? ? ?連續(xù)性動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)咬展，吃西瓜的一系列動(dòng)作，讓學(xué)生先自主思考瞒斩、同桌互說破婆，再挑人說，舉手補(bǔ)充胸囱，集體評(píng)議祷舀，整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，最終成果滿意烹笔。
