《刻意練習(xí)》的作者艾利克森售葡，是佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)教授载慈，也是“刻意練習(xí)”法則的研創(chuàng)者毅桃。
作者推翻了一萬(wàn)小時(shí)理論，認(rèn)為只有刻意練習(xí)下的一萬(wàn)小時(shí)才有用翁狐。如果一萬(wàn)小時(shí)可以鑄就天才类溢，那么為什么我的學(xué)生們沒(méi)有成為學(xué)霸，他們學(xué)習(xí)的時(shí)間可是不少的。從我教第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始闯冷，如果上夠一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的課砂心，是不是可以成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者呢。作者認(rèn)為我們之所以不成功蛇耀，是進(jìn)行了無(wú)效訓(xùn)練辩诞。
而有效的訓(xùn)練才能讓我們不斷進(jìn)步，微小的進(jìn)步才能累計(jì)成重大的飛躍纺涤。
有效訓(xùn)練：確定目標(biāo)→專(zhuān)注Focus→及時(shí)反饋Feedback→跳出舒適區(qū)Fix it译暂。
我們大部分人第一步都沒(méi)有做好，目標(biāo)撩炊，這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單外永，卻太不容易做。不知道自己要到達(dá)的目的地怎么確定路線(xiàn)拧咳！
有了目標(biāo)伯顶，在朝向目標(biāo)時(shí)真的專(zhuān)注了嗎？還是東瞅瞅西望望骆膝？沒(méi)有目標(biāo)也沒(méi)關(guān)系祭衩，當(dāng)下做的事專(zhuān)注了嗎？
導(dǎo)師給了反饋時(shí)真的修正了嗎阅签？改正也是一個(gè)很難得過(guò)程吧汪厨？?jī)?yōu)秀的導(dǎo)師真的很容易遇到嗎？遇不到怎么辦愉择？
以我的教學(xué)為例，大部分的孩子不知道自己為什么學(xué)習(xí)织中，自然對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情锥涕，沒(méi)有主動(dòng)性，這部分孩子教起來(lái)就比較難狭吼，你不停的給层坠，可是他們不要。當(dāng)孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)刁笙，老師糾正了破花，可是下次，下下次同樣的錯(cuò)誤還是在出現(xiàn)疲吸。一個(gè)好的老師座每，不只是把知識(shí)交給孩子，更重要的最重要的是挑起孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力摘悴，這條路我還有很長(zhǎng)的路要走峭梳。
也就明白了為什么胡鵬老師的課可以在很短的時(shí)間讓孩子們?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步，關(guān)鍵是他們自己愿意學(xué)習(xí)了蹂喻，孩子們的愿意勝過(guò)所有葱椭！
