開始今天拆頁前须鼎，先了解圖式這個(gè)基本概念
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(二)圖式的性質(zhì)
圖式是“一個(gè)表征記憶中儲(chǔ)存的一般概念的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”( Rurmelhar，1980府蔗，p.34)晋控，圖式是知識包，圖式理論是這些知識包如何表征以及這種表征如何促進(jìn)以特定方式使用知識的理論姓赤。這樣就有一些圖式“表征我們關(guān)于所有概念的知識：那些客體赡译、情境、事件不铆、事件的順序蝌焚、行動(dòng)裹唆、行動(dòng)的順序背后的概念”( Rumelhart，1980只洒，p.34)许帐。為了闡明圖式的這些方面，魯墨哈特列出了四種不同的類比毕谴。
第一成畦，圖式就像戲劇，因?yàn)閳D式具有能與環(huán)境的不同方面相聯(lián)系的變量析珊，就像戲劇有背景羡鸥、人物蔑穴、動(dòng)作等一樣忠寻。例如，一個(gè)劇作家寫了一個(gè)關(guān)于打蛋黃以制作蛋黃醬的很簡單的戲劇存和。其中必須有一個(gè)人來打蛋黃奕剃，要有一個(gè)供人使用的工具，一個(gè)盛雞蛋的容器以及行為發(fā)生的總的場景捐腿。魯墨哈特認(rèn)為纵朋，我們打雞蛋的圖式與此描述非常相似。劇作家確定了誰來打雞蛋茄袖、將使用什么工具行為發(fā)生在哪里操软，就等同于圖式具體化的過程。換句話說宪祥，圖式的變量獲得了具體的值聂薪。而且，這些值通常是受限制的蝗羊。例如藏澳，只有某些工具被用來打蛋，打蛋通常只發(fā)生在廚房里耀找。
圖式就像理論翔悠。理論能使我們解釋我們周圍的事件和現(xiàn)象。在我們的理論起作用的程度上野芒，它們還能使我們對未觀察到的事件進(jìn)行預(yù)測蓄愁。圖式也是如此∧“在特定的時(shí)刻具體化的全套圖式構(gòu)成了我們在特定時(shí)刻面對的情境的內(nèi)在模型”( Rumelhart撮抓，1980，p.37)效诅，另外胀滚，圖式為推斷那些未被觀察到的事件提供了基礎(chǔ)趟济。例如，考慮下打蛋這一事件咽笼。如果你閱讀了一段某人打蛋的描述顷编，但其中未提及所使用的工具，那么剑刑，你的打蛋圖式將會(huì)用默認(rèn)值填補(bǔ)打蛋工具這一空缺(參見 Minsky媳纬，1975)。當(dāng)隨后問及用什么工具打蛋時(shí)施掏，你可能回答：“噢钮惠，打蛋器，手動(dòng)混合器七芭，像那樣的東西……”默認(rèn)值是我們對變量的最初猜測素挽，這些變量的值仍未被觀察到。
戲劇和理論是被動(dòng)的狸驳，圖式是主動(dòng)的预明，這樣圖式就像程序，如計(jì)算機(jī)程序耙箍。它們主動(dòng)地評價(jià)輸人的信息以判斷其適合的程度撰糠，它們可能包括一個(gè)子程序的網(wǎng)絡(luò)。例如辩昆，打蛋圖式無疑有一個(gè)子圖式阅酪，該圖式是關(guān)于為了達(dá)到給定目的要用多大勁、用多長時(shí)間來打蛋汁针。像這些在給定情境中指導(dǎo)個(gè)體行動(dòng)的圖式被稱為腳本术辐。最后，圖式就像剖析器扇丛，因?yàn)樗鼈兎纸獠⒔M織了輸入的信息以適合于一定的圖式結(jié)構(gòu)术吗。
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來自《第四章 有意義學(xué)習(xí)和圖式理論》
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2.理解事件并指導(dǎo)行動(dòng)
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己處于某種情境之中，而且他們必須解釋所發(fā)生的事情并做出恰當(dāng)反應(yīng)時(shí)帆精，圖式還指導(dǎo)著人們的行動(dòng)较屿。香克和艾貝爾森( Schank& Abelson，1975卓练，1977)調(diào)查了他們所謂的“餐館腳本”：人們對餐館知道些什么以及在那里怎么行事隘蝎。
餐館腳本涉及進(jìn)餐館是什么樣子的。這一腳本中有一些要填補(bǔ)的角色(顧客襟企、侍者嘱么、出納員)，一些道具（如桌子顽悼、菜單曼振、食物賬單或小費(fèi))以及一些活動(dòng)(坐下几迄、點(diǎn)菜、結(jié)賬冰评，付小費(fèi)等)映胁。這一 一般的腳本還有可能隨餐館的類型及位置而變。例如快餐店明顯區(qū)別于五星級餐館甲雅。西方餐館的風(fēng)俗可能不同于其他文化的餐館的風(fēng)俗解孙。
一些研究( Anderson，Spio抛人，& Anderson弛姜，1978； Bower妖枚， Black廷臼，& Turmer 1979)證實(shí)，這樣的餐館腳本起到情境的作用盅惜，以便理解和記憶發(fā)生在餐館中的故事的信息中剩。被試使用其有關(guān)餐館的一般知識來理解故事中描述的特定事件。但現(xiàn)在考慮如下一則故事：
吉姆走進(jìn)餐館抒寂，要求坐在眺臺(tái)上。他被告知要等一個(gè)半小時(shí)掠剑。四十分鐘以后屈芜，人們對他的歌聲報(bào)以熱烈的掌聲，這表明他可以著手準(zhǔn)備了朴译。二十位客人點(diǎn)了他的拿手菜：乳酪蛋奶酥井佑。( Bransford，1979眠寿，p.184)
由于這個(gè)故事違反了你一般的“餐館腳本”躬翁，因而它看起來有些問題。布蘭斯福特(1979)對此做了兩點(diǎn)說明盯拱。第一盒发，因圖式被違反而阻礙理解和記憶這一事實(shí)證實(shí)了像圖式這樣的知識結(jié)構(gòu)的存在。第二狡逢，假設(shè)你隨后得知吉姆是去了一家非常特別的餐館宁舰，在那里，允許會(huì)做飯的顧客通過競賽來獲得為其他客人準(zhǔn)備其拿手菜的榮譽(yù)奢浑。競賽就是顧客通過唱歌跳舞或任何其他方式來取悅?cè)藗儭蛮艰，F(xiàn)在當(dāng)你重讀這段文章時(shí)，它可能就更有意義了雀彼。但布蘭斯福特認(rèn)為你首先必須有一個(gè)一般的餐館圖式壤蚜，這樣才能構(gòu)建出一個(gè)修改過的圖式來理解這一故事即寡。
基于圖式的加工的證據(jù)還有另一個(gè)來源。伊麗莎白?洛夫特斯和她的同事做了系列關(guān)于目擊記憶的研究(要看評論袜刷，參見 Loftus嘿悬，1979)。這些研究遵循的典型步驟是給被試呈現(xiàn)一段犯罪或車禍的錄像水泉，然后問他們看到了什么善涨。問題的類型對回憶有重要含義。例如，一項(xiàng)研究( Loftus& Palmer，1974)是讓學(xué)生觀看一起車禍的電影锯七，然后問他們“當(dāng)兩輛車猛撞在一起時(shí)恩脂，它們的速度大約有多快”或者問“當(dāng)兩輛車碰在一起時(shí)，它們的速度大約有多快”靖秩，被試對車速的記憶隨所問問題的不同而有顯著差異。此外，用“猛撞”一詞提問的被試比用“碰”一詞提問的被試更經(jīng)常地報(bào)告看到了碎玻璃膜钓。這些結(jié)果表明，可能猛撞的圖式被激活并被用于重建關(guān)于車禍?zhǔn)录挠洃浨涑埃鲎矆D式激活的知識稍微有些不同颂斜。
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」
拆頁中講到兩種圖式在信息加工中的運(yùn)用拾枣，1）用已修改過的圖式來理解事件沃疮，2)用詞不同引發(fā)不同的圖式，從而引發(fā)了不同的表達(dá)內(nèi)容梅肤。請分別用你經(jīng)歷過的例子來說明這兩點(diǎn)司蔬。
比如，我今天在聽《結(jié)構(gòu)性思維》課程時(shí)姨蝴，老師講到一個(gè)話術(shù)：
1）結(jié)論先行俊啼，我們清楚了，那么現(xiàn)在你向董事長匯報(bào)左医，你怎么說
2）結(jié)論先行授帕，我們清楚了，那么現(xiàn)在你向董事長匯報(bào)炒辉，你看哪句話可以（這里指案例中的話語）
前一句話問出來豪墅，調(diào)用了學(xué)習(xí)者剛剛建立的結(jié)論先行的圖式，直接回答了標(biāo)準(zhǔn)答案：周三下午的會(huì)議改在周四上午11點(diǎn)開黔寇。
第二句問出來偶器，調(diào)用了我們過去挑選原文中話語回答閱讀理解問題的圖式，不假思索的選了案例中的話語---會(huì)議定在11點(diǎn)開。這樣順利的為下一個(gè)知識點(diǎn)留下了可講空間屏轰。
A1 前幾天去西安玩了好幾天颊郎，被家里人發(fā)現(xiàn)了問到，怎么又出去花錢了霎苗，這么有錢姆吭，還不如給家里面買些吃的用的？
我心里面挺煩躁的唁盏，本來工作壓力就大内狸，心情不太好，出去散散心厘擂，體驗(yàn)一下不一樣的心情昆淡。怕他們擔(dān)心沒告訴他們，而且消費(fèi)觀念也不太一樣刽严。我是希望把錢花在能夠投資自己的地方昂灵，去學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)舞萄，而不是非要等到非常有錢的時(shí)候才去做一些事眨补。
如果家人這時(shí)候能對我說，咦倒脓，怎么出去玩了撑螺，是有什么煩心事嗎，我想我會(huì)感覺到被理解的把还，會(huì)表達(dá)更多实蓬。
「A2，規(guī)劃運(yùn)用」（選做便簽）
用詞不同引發(fā)不同的圖式吊履，用這個(gè)知識點(diǎn)，嘗試修改你常說的一句話调鬓。
比如我今天下午回到家艇炎，老公在家，我說："咿腾窝，你在家缀踪，家里有氣味，沒打開窗戶呀"虹脯。哈哈驴娃，變成標(biāo)準(zhǔn)句式，也是我的圖式循集，即：你在家唇敞，家里什么不妥當(dāng)，你沒做。這妥妥的調(diào)出他已經(jīng)形成的圖式----我要找他吵架疆柔。那么圍繞這個(gè)事情咒精，我的行動(dòng)計(jì)劃如下：
目標(biāo)：*******
計(jì)劃：******
看到關(guān)系比較好的同事穿的衣服，我對她說旷档，你今天是穿著睡衣來上班的么模叙，她瞬間就戰(zhàn)斗力十足，關(guān)你屁事鞋屈。
感覺她被我侮辱了范咨，說她的衣品有問題〕П樱或許一個(gè)比較好的聊天對話是這樣的渠啊，
A咦，今天這件衣服款式比較特別啊宋列，在哪買的呀昭抒，B 淘寶
A 哦，是吧炼杖，多大碼的呀? ? ? ? B? L碼的
A 哦灭返，感覺這款L的好像有點(diǎn)小哦，如果是XL的會(huì)更好看一些坤邪。
B嗯嗯熙含，是的，當(dāng)初穿在身上感覺小了點(diǎn)艇纺，想想換的話太麻煩了怎静，算了，就湊合著傳吧黔衡。
A 你真善良蚓聘。B-------
