佐藤學(xué)先生在《靜悄悄的革命》中提到了“潤(rùn)澤”的教室泄隔，聽上去好像是很容易理解的，不就是教室里的氣氛要恰到好處宛徊，可要是仔細(xì)琢磨佛嬉，卻沒那么簡(jiǎn)單就可以達(dá)成的效果。一個(gè)潤(rùn)澤的教室闸天，如走進(jìn)一個(gè)周圍環(huán)繞著柔和的輕音樂暖呕，到處擺放著古樸、典雅的家具的咖啡屋苞氮，人坐在那里湾揽，再火熱的心情也會(huì)平靜下來。沉浸在一個(gè)心情舒暢的氣氛中笼吟，學(xué)生和老師都超越了“主體性”神話钝腺，可以自由地發(fā)展學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生的關(guān)系赞厕，使課堂教學(xué)變?yōu)榇蠹抑鲃?dòng)性的課堂。這時(shí)候定硝，課堂上上的對(duì)話也會(huì)加深每位學(xué)生的印象皿桑。課堂上的傾聽也會(huì)如愿地實(shí)現(xiàn)。如果老師能蹲下來傾聽學(xué)生的心聲蔬啡，和他們平起平坐诲侮，用一個(gè)平視的目光來打量學(xué)生，那么和他們的溝通也會(huì)暢通無阻箱蟆，這就要求老師要學(xué)會(huì)傾聽沟绪，聽學(xué)生的，聽自己的空猜，聽課堂的绽慈。學(xué)生的內(nèi)心在想什么，老師自己是不是在合理引導(dǎo)學(xué)生辈毯，課堂的氣氛如何等等坝疼，都在傾聽中得以釋然。
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）劉慧姿讀書心得分享第（22）天幢炸。書目：《靜悄悄的革命》分享：
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