本周我在四年級給學(xué)生們復(fù)習(xí)了Module4的內(nèi)容，在本周的復(fù)習(xí)教學(xué)中蕾管，學(xué)生對時間和動作單詞短語大部分能掌握线衫，但是為數(shù)不少的孩子因?yàn)榍懊娴挠⒄Z數(shù)字沒有學(xué)扎實(shí)而滯后了學(xué)習(xí)活動。還有一部分孩子學(xué)習(xí)落后跟不上來的原因是他們上課時間學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真繁仁，精力很難集中到學(xué)習(xí)活動上來涉馅。于是，教學(xué)中我首先引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)英語數(shù)字的表達(dá)黄虱，從1到10稚矿，然后從1到20，最后復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)字捻浦、十幾晤揣、幾十幾等數(shù)字的英語表達(dá)。英語數(shù)字表達(dá)基本熟練以后朱灿，我引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)仿照示例用英語表達(dá)時間昧识。孩子們積極性很高，學(xué)習(xí)氣氛很濃盗扒，并且學(xué)習(xí)效果非常好滞诺。在這里形导，我意識到，新知識新材料的學(xué)習(xí)掌握必須有一定的知識能力基礎(chǔ)习霹，如果不管學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)朵耕，而只是為了完成所謂的教學(xué)任務(wù)教學(xué)的話，那么我們的教學(xué)工作將會非常被動吃力淋叶，當(dāng)然教學(xué)效果也不會很好阎曹。
本單元的主要內(nèi)容是時間教學(xué)，對于學(xué)生來說還是比較生活化的煞檩，教學(xué)過程中要融入學(xué)生的生活处嫌，從生活入手。在教學(xué)時間時斟湃，在黑板上畫一個鐘形熏迹，讓學(xué)生來表演，一手臂表演時針凝赛，一手臂表演分針注暗，并強(qiáng)調(diào)時針短，分針長墓猎，他們表演積極捆昏，學(xué)的專注。這時老師總結(jié)毙沾，當(dāng)整點(diǎn)時有兩種說法骗卜，一種是It's+時針數(shù)字，另一種是時針數(shù)字后加o'clock左胞。當(dāng)不是整點(diǎn)時寇仓，順讀法是It's+時針數(shù)字+分針數(shù)字，逆讀法就不一樣了烤宙，而難點(diǎn)就在于此焚刺。
通過單元測試的分析總結(jié)，學(xué)生對于黑體單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的時間掌握得不錯门烂。但對于時間的逆讀法即刻反應(yīng)還有困難乳愉，主要原因是學(xué)生既要把時鐘反應(yīng)成阿拉伯?dāng)?shù)字，又要把英文反應(yīng)成中文屯远，英文思維要逐步培養(yǎng)蔓姚。
整節(jié)課以“What time is it？”為主題慨丐，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時間”為主線貫穿始終坡脐。在課堂上教師應(yīng)為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語房揭，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際备闲，收到了"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用晌端、學(xué)用結(jié)合"的成效。
