我們現(xiàn)在是不是有一種感覺(jué)邻储，讀書這件事好像已經(jīng)不再像以前那樣有必要了赋咽，電視、網(wǎng)絡(luò)取代了以往有書本所提供的部分功能吨娜，就像照片取代了圖畫或藝術(shù)設(shè)計(jì)的部分功能一樣脓匿。
我們是不是好久沒(méi)有讀過(guò)一本書了？一周宦赠、一個(gè)月亦镶，甚至一年，都沒(méi)有拿起一本書好好的讀一下袱瓮，又或者是我們讀了很多書，卻又把它忘了爱咬！
如何閱讀一本書呢尺借？
閱讀一本書分為四個(gè)層次：
一.基礎(chǔ)閱讀
基礎(chǔ)閱讀也就是我們認(rèn)字識(shí)字的部分，沒(méi)有閱讀困難精拟。大概我們小學(xué)時(shí)就已經(jīng)能夠完成了燎斩。
二.檢視閱讀
也稱為初讀或略讀。特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)時(shí)間蜂绎，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀栅表，也就是說(shuō)在一定時(shí)間內(nèi)，我們要抓出一本書的重點(diǎn)师枣。
當(dāng)我們檢視閱讀完一本書之后怪瓶，無(wú)論用了多短的時(shí)間也要知道，這是哪一類的書——小說(shuō)践美、歷史洗贰，還是科學(xué)論文？
如何檢視閱讀呢陨倡？
①如果有序就先看序
②研究它的目錄頁(yè)
③看索引
④注意一下出版者的介紹
⑤挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看
⑥最后一步敛滋，把書打開(kāi)來(lái)，東翻翻兴革，西翻翻绎晃，念個(gè)一兩段蜜唾，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多庶艾。最重要的是不要忽略最后的兩三頁(yè)袁余，就算最后有后記，一本書最后結(jié)尾的兩三頁(yè)也還是不可忽視的
在做檢視閱讀中要回答的問(wèn)題是：
①這是什么樣的一本書落竹？
②整本書在談的是什么泌霍？
③作者是借著怎樣的整體架構(gòu)來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？
做完檢視閱讀后述召，我們進(jìn)入第三個(gè)層次朱转，分析閱讀。
三.分析閱讀
就是全盤的閱讀积暖，完整地閱讀藤为，或者說(shuō)是優(yōu)質(zhì)的閱讀，你能做到的最好的閱讀方式夺刑。
在這個(gè)層次的閱讀中缅疟，讀者會(huì)抓住一本書，一直到讀到這本書成為他自己為止遍愿！
弗朗西斯培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有些書可以淺嘗即止存淫，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的沼填。”分析閱讀就是咀嚼與消化一本書桅咆。
分析閱讀的第一階段:找出一本書在談些什么的規(guī)則。
①依照書的種類與主題來(lái)分類
②用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明整本書在談些什么
③將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)坞笙，將全書的大綱列出來(lái)岩饼，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)
④確定作者想要解決的問(wèn)題
分析閱讀的第二階段:詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。
①詮釋作者的關(guān)鍵字薛夜，與他達(dá)成共識(shí)
②由最重要的句子中籍茧，抓住作者的重要主旨
③知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子梯澜，再重新架構(gòu)出來(lái)
④確定作者已經(jīng)解決哪些問(wèn)題寞冯，還有哪些是沒(méi)解決的。再判斷哪些是作者知道他沒(méi)解決的問(wèn)題
分析閱讀的第三階段:像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則晚伙。
①除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)简十，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)
②不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝,非辯到底不可
③在說(shuō)出評(píng)論之前撬腾，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同
檢視閱讀過(guò)程中螟蝙，特別注重理解。
大多時(shí)候民傻，我們是用這樣的句子來(lái)形容一個(gè)人閱讀的量胰默，而非閱讀的質(zhì)场斑。一個(gè)讀的很廣泛，卻讀不精的人牵署，與其值得贊美漏隐，不如值得同情。
就像霍布斯所說(shuō)：“如果我像一般人一樣奴迅，讀那么多書青责，我就跟他們一樣愚蠢了∪【撸”
四.主題閱讀
主題閱讀脖隶，是最高層次的閱讀。在做主題閱讀時(shí)暇检，閱讀者會(huì)讀很多書产阱，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關(guān)之處块仆，提出一個(gè)所有的書都談到的主題 构蹬。
舉個(gè)例子說(shuō)：
讀大學(xué)時(shí)，我們要寫畢業(yè)論文悔据，那么我們會(huì)去圖書館找一大堆與這篇論文相關(guān)的書籍庄敛，這些書中必有些論證、論點(diǎn)有相同或相似之處科汗。那么我們就要發(fā)現(xiàn)并找出這些論證铐姚、論點(diǎn)！
你現(xiàn)在是在閱讀的哪個(gè)層次呢肛捍？如果有什么問(wèn)題歡迎在評(píng)論區(qū)撩我！
