羅輯思維的基本戰(zhàn)略邏輯是什么？

如何用一個(gè)“簡單”公式贮勃，理解“復(fù)雜”？

如何運(yùn)用共演戰(zhàn)略的思維邏輯分析案例苏章？

一寂嘉、老板和員工的故事

有一天奏瞬，富士康的老板郭臺銘去工廠視察，有員工大聲問他：

為什么累死的是我泉孩，受益的卻是你硼端？

郭臺銘回答，我們之間有三個(gè)區(qū)別：

第一寓搬，在于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)珍昨。

我創(chuàng)建公司，賭上了全部家當(dāng)句喷，而你寄份履歷就來上班镣典，不開心隨時(shí)走人。

第二唾琼，在于選擇與被選擇兄春。

我不斷創(chuàng)新，而你只是選擇做份內(nèi)的工作锡溯。

第三赶舆，在于責(zé)任的輕和重。

我每天都在思考公司如何發(fā)展趾唱，而你只要想什么時(shí)候能休息涌乳，加班有沒有補(bǔ)助。

歸根結(jié)底甜癞，郭臺銘和那位員工的區(qū)別夕晓，在于郭臺銘是站在全局的高度，看未來發(fā)展的悠咱，而員工是站在個(gè)人的角度蒸辆，看眼前利益的。二者的區(qū)別析既，就是戰(zhàn)略思維方式的區(qū)別躬贡。

這里有兩個(gè)維度：個(gè)人的角色和個(gè)人的作用。

就角色來講眼坏，一個(gè)人可能即使不工作拂玻，也會(huì)在家庭承擔(dān)角色。

就作用來說宰译，一個(gè)人可能是從屬角色檐蚜，也可能是主導(dǎo)角色。

富士康的普通員工就是在單位處在從屬角色沿侈，他們的思維模式就是“朝九晚五闯第，聽話，出活兒”缀拭。

像郭臺銘一樣的企業(yè)家在單位處在主導(dǎo)角色咳短，他們的思維模式就是要能夠“知時(shí)局填帽，見終局，攬全局咙好，應(yīng)變局”的戰(zhàn)略思維篡腌。

一個(gè)人無論在單位是什么位置，在家里都可能是從屬地位敷扫，也可能是主導(dǎo)地位哀蘑。

一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任決定著TA的收益。同時(shí)葵第，一個(gè)人是否有戰(zhàn)略思維绘迁，決定著他能承擔(dān)多大的責(zé)任。

二卒密、每個(gè)人都需要戰(zhàn)略思維

戰(zhàn)略思維缀台，是幫你“站得高，看得遠(yuǎn)”的思維方式哮奇。

站得高膛腐，你才會(huì)有全局觀。郭臺銘看的是公司的全局鼎俘，員工看的是自己工作的局部哲身。能看到全局，才能把局部做得更好贸伐。

看得遠(yuǎn)勘天，你才會(huì)有終局觀。郭臺銘創(chuàng)業(yè)時(shí)看的是制造業(yè)的未來捉邢，員工看的是自己崗位的現(xiàn)在脯丝。能看到終局，才能應(yīng)對變化伏伐。

你可能不是企業(yè)家宠进，但你很可能要工作。即使你不工作藐翎，也得過好這一生材蹬。

人生也需要戰(zhàn)略，每個(gè)人都應(yīng)該能“站得高吝镣，看得遠(yuǎn)”堤器。

站得高，你就能理清這一生大體上有多少維度赤惊，需要處理好哪些關(guān)系，需要做好哪些事情凰锡∥粗郏看得遠(yuǎn)圈暗，你就能識別人生的路徑，一步一步走好腳下的路裕膀。

戰(zhàn)略思維 = 格局 × 視野

所謂格局员串，就是既要能看到局部，也要能看到總體昼扛。所謂視野寸齐，就是既要能看到現(xiàn)在，也要能看到未來抄谐。

每個(gè)人渺鹦，每個(gè)企業(yè)，都需要有“知時(shí)局蛹含，攬全局毅厚，見終局，應(yīng)變局”的戰(zhàn)略思維浦箱。

所謂“知時(shí)局”吸耿，就是要能夠立足當(dāng)下，著眼未來酷窥。

所謂“攬全局”咽安，就是要有站在月球看地球的高度。

所謂“見終局”蓬推，就是要有站在未來看現(xiàn)在的智慧妆棒。

所謂“應(yīng)變局”，就是要能知機(jī)識變拳氢，處變不驚募逞。

只有能夠攬全局，才能更好地知時(shí)局馋评，只有能夠見終局放接，才能更好地應(yīng)變局。

三留特、一個(gè)“簡單”公式纠脾，幫你理解“復(fù)雜”

“復(fù)雜”是最近幾年商業(yè)界很流行的一個(gè)概念。你經(jīng)常聽到的“失控”蜕青、“爆裂”苟蹈、“黑天鵝”、“反脆弱”等這些詞兒右核，都和“復(fù)雜”有關(guān)慧脱。

人們雖然經(jīng)常把“復(fù)雜”掛在嘴邊，但在日常生活中贺喝，到底什么是“復(fù)雜”菱鸥，之前沒有人說得清楚宗兼。

《共演戰(zhàn)略》中用一個(gè)簡單公式解釋什么是復(fù)雜：

復(fù)雜 = 不確定性 × 不連續(xù)性。

先來看看什么是“不確定性”氮采。

你應(yīng)該知道蝴蝶效應(yīng)殷绍，蝴蝶效應(yīng)說的是：

一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀鹊漠，可以在兩周以后引起美國的一場龍卷風(fēng)主到。

用一句話總結(jié)不確定性，就是在一些復(fù)雜系統(tǒng)里躯概，即使初始位置和變化方向有極其微小的不確定登钥，也會(huì)導(dǎo)致對其長期預(yù)測產(chǎn)生巨大的誤差。

再來說說什么是“不連續(xù)性”楞陷。

如果天氣預(yù)報(bào)說氣溫將從20度上升到30度怔鳖，你的理解應(yīng)該是，在這個(gè)氣溫上升的過程中固蛾，氣溫將在某個(gè)時(shí)刻到達(dá)26度结执、26.9度、26.99度艾凯、26.999度献幔，等等……

總之，一切在20度到30度之間的值趾诗，只要能寫出來蜡感，在某個(gè)時(shí)刻就會(huì)出現(xiàn)。這個(gè)想法背后就是連續(xù)性的假設(shè)恃泪，這也是以牛頓為代表的經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)郑兴。

但是，德國物理學(xué)家普朗克在1900年已經(jīng)發(fā)現(xiàn)贝乎，自然界能量的傳輸情连，一次至少要傳輸一個(gè)確定的量，可以是這個(gè)量的整數(shù)倍览效，但不可能是這個(gè)量的1/2却舀，更不可能無限地細(xì)分下去。

換句話說锤灿，我們想當(dāng)然的連續(xù)性在科學(xué)上是不成立的挽拔。

現(xiàn)實(shí)世界之所以“復(fù)雜”，一方面是因?yàn)槲磥戆l(fā)展方向的不確定性但校，也就是說螃诅，在同一個(gè)時(shí)點(diǎn)，有很多可能性。

另一方面正是因?yàn)槲磥戆l(fā)展路徑的不連續(xù)性术裸，也就是說空执，對于不同的路徑而言，很多是走不通的穗椅。

你可以把未來發(fā)展方向的不確定性分為“高”和“低”兩種情況，把未來發(fā)展路徑的不連續(xù)性也分為“高”和“低”兩種情況奶栖。

這樣匹表，你就可以在一個(gè)四象限的框架里分析不確定性和不連續(xù)性了。

四種基本戰(zhàn)略模型

① 當(dāng)未來發(fā)展方向的不確定性和未來發(fā)展路徑的不連續(xù)性都低的時(shí)候宣鄙，企業(yè)的發(fā)展就好比是一條筆直的實(shí)線袍镀，方向上確定，路徑上連續(xù)冻晤。

這種情況下苇羡，企業(yè)通常采用計(jì)劃式戰(zhàn)略。

② 當(dāng)未來發(fā)展方向不確定性低鼻弧，但發(fā)展路徑不連續(xù)性高的時(shí)候设江，企業(yè)的發(fā)展就好比是一條兩端方向確定的線，但線的兩個(gè)端點(diǎn)之間并不連續(xù)攘轩，有間斷叉存，有曲折。

這種情況下度帮，企業(yè)應(yīng)該采用愿景式戰(zhàn)略歼捏，換句話說，是咬定目標(biāo)不松口笨篷。

③ 當(dāng)未來發(fā)展方向不確定性高瞳秽，而發(fā)展路徑不連續(xù)性低的時(shí)候，企業(yè)的發(fā)展就好比是一個(gè)分叉的樹枝率翅，不同的分叉指向不同的方向练俐。

這種情況下，企業(yè)應(yīng)該和環(huán)境充分互動(dòng)安聘，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整戰(zhàn)略方向痰洒，這種戰(zhàn)略叫涌現(xiàn)式戰(zhàn)略。

④ 未來發(fā)展方向不確定性和發(fā)展路徑不連續(xù)性都高浴韭，這種狀態(tài)就好像一個(gè)中間有很多陷阱的迷宮丘喻。走出迷宮的方向不確定，需要一點(diǎn)點(diǎn)摸索念颈。走出迷宮的路上又遍布陷阱泉粉，一不小心就會(huì)深陷其中。

這種情況下，企業(yè)應(yīng)該采用適應(yīng)式戰(zhàn)略嗡靡，不斷調(diào)整方向和路徑跺撼。

從未來發(fā)展方向的不確定性和未來發(fā)展路徑的不連續(xù)性這兩個(gè)維度理解復(fù)雜的商業(yè)，你可以把企業(yè)分成創(chuàng)業(yè)讨彼、成長歉井、成熟和轉(zhuǎn)型四個(gè)階段。

在這四個(gè)階段里哈误，一家企業(yè)面對的不確定性和不連續(xù)性是不一樣的哩至，各階段的企業(yè)戰(zhàn)略也應(yīng)該是不一樣的。

類似的蜜自，“復(fù)雜=不確定性×不連續(xù)性”這個(gè)公式菩貌，也能幫你理解復(fù)雜的人生。

你可以把人生看作童年重荠、青年箭阶、中年和老年四個(gè)階段。在這四個(gè)階段里戈鲁，一個(gè)人面對的不確定性和不連續(xù)性是不一樣的仇参，各階段的人生策略也應(yīng)該是不一樣的。

如果你曾感嘆婆殿，“聽說過很多道理冈敛，卻依然過不好這一生”，那肯定是因?yàn)槟銢]有好好學(xué)習(xí)戰(zhàn)略思維鸣皂。

對戰(zhàn)略思維有了概念之后抓谴，我們一起來學(xué)習(xí)共演戰(zhàn)略。

四寞缝、共演戰(zhàn)略的框架

共演戰(zhàn)略理論框架由三個(gè)部分組成：

共演戰(zhàn)略四要素癌压、共演戰(zhàn)略四階段和共演戰(zhàn)略四路徑。

共演戰(zhàn)略四要素包括用戶荆陆、產(chǎn)品滩届、組織、市場四要素被啼；

共演戰(zhàn)略四階段包括：

精益創(chuàng)業(yè)階段（從0到1）帜消；

專益成長階段（從1到N）；

增益擴(kuò)張階段（從N到N+）浓体；

升益轉(zhuǎn)型階段（從N+到Z）泡挺。

共演戰(zhàn)略四路徑包括用戶戰(zhàn)略路徑、產(chǎn)品戰(zhàn)略路徑命浴、組織戰(zhàn)略路徑和市場戰(zhàn)略路徑娄猫。

五贱除、共演戰(zhàn)略四要素

《共演戰(zhàn)略》從戰(zhàn)略的本質(zhì)出發(fā)，然后一層層構(gòu)建戰(zhàn)略思維模型媳溺。

戰(zhàn)略本質(zhì)上是企業(yè)管理月幌，企業(yè)管理的對象無非是“人和事”，企業(yè)管理的邊界無非是“內(nèi)和外”悬蔽。

管理內(nèi)部和外部的人和事扯躺，就是戰(zhàn)略的本質(zhì)。

對于企業(yè)來說蝎困，最重要的“外部的人”是用戶缅帘，最重要的“內(nèi)部的人”是組織，最重要的“內(nèi)部的事”是產(chǎn)品难衰，最重要的“外部的事”是市場。

這樣逗栽，分析企業(yè)戰(zhàn)略就有了用戶盖袭、組織、產(chǎn)品和市場這四個(gè)戰(zhàn)略的基本要素彼宠，簡稱“戰(zhàn)略四要素”鳄虱。

我們看一下羅輯思維的例子。用戶凭峡、產(chǎn)品拙已、組織、市場四要素構(gòu)成了羅輯思維發(fā)展戰(zhàn)略的基本框架摧冀。

羅輯思維的基本戰(zhàn)略邏輯是：

聚焦粉絲中的重度用戶和付費(fèi)用戶對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和節(jié)省時(shí)間的強(qiáng)需求（用戶）倍踪；

針對這用戶需求推出“羅輯思維”公眾號和“得到”平臺兩大業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）；

依靠羅振宇的創(chuàng)作能力索昂、脫不花的管理能力和快刀青衣的產(chǎn)品能力建立起支持產(chǎn)品運(yùn)營和用戶服務(wù)的組織架構(gòu)（組織）建车；

逐步獲得資本市場的和內(nèi)容創(chuàng)作大咖的認(rèn)可，從而在內(nèi)容創(chuàng)業(yè)市場上獲得一席之地（市場）椒惨。

從中可以了解到缤至，共演戰(zhàn)略四要素共同構(gòu)成一個(gè)涵蓋企業(yè)主要戰(zhàn)略要素，并且能夠分解形成落地執(zhí)行工具的指標(biāo)系統(tǒng)康谆。

共演戰(zhàn)略四要素構(gòu)成企業(yè)大廈的四個(gè)支柱领斥，而由這四個(gè)要素分解而成的要點(diǎn)和指標(biāo)，是構(gòu)成這些支柱的鋼筋和混凝土沃暗。

六月洛、共演戰(zhàn)略的四階段

曾鳴、龔焱和吳軍三位在談到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)孽锥，不約而同地使用了戰(zhàn)略發(fā)展階段的概念膊存，針對不同發(fā)展階段討論企業(yè)戰(zhàn)略的特點(diǎn)和重點(diǎn)，這種關(guān)注企業(yè)發(fā)展階段的做法來自于他們對于企業(yè)實(shí)踐的切身經(jīng)驗(yàn)和觀察。

共演戰(zhàn)略四階段是指企業(yè)戰(zhàn)略通常經(jīng)歷由四個(gè)階段組成的發(fā)展過程隔崎。

這四個(gè)階段分別是創(chuàng)業(yè)階段今艺、成長階段、擴(kuò)張階段爵卒、轉(zhuǎn)型階段虚缎。共演戰(zhàn)略四階段反映了企業(yè)戰(zhàn)略的“動(dòng)態(tài)性”特征。

以羅輯思維為例钓株。

最開始实牡，羅輯思維抓住了內(nèi)容平臺爆發(fā)的機(jī)遇和平臺對專業(yè)內(nèi)容的強(qiáng)需求，在優(yōu)酷轴合、喜馬拉雅创坞、微信平臺上分別推出了視頻、音頻和60秒語音等內(nèi)容受葛，為用戶創(chuàng)造了價(jià)值（創(chuàng)業(yè)階段）题涨；

緊接著，羅輯思維針對粉絲用戶群體不斷推出會(huì)員总滩、電商（書籍纲堵、月餅等）等服務(wù)，擴(kuò)大用戶群體闰渔，完成了用戶數(shù)量的增長（成長階段）席函；

接下來，羅輯思維推出了“得到”平臺冈涧，吸引內(nèi)容創(chuàng)作大咖加盟茂附，為用戶提供多元化的音頻內(nèi)容和精煉閱讀內(nèi)容，滿足用戶的多元需求（擴(kuò)張階段）督弓；

2017年初何之，羅輯思維發(fā)布了“致所有在校的大學(xué)生：我們在找你的老師”公開信，希望從大學(xué)校園里找到最優(yōu)秀的教師咽筋，將他們的知識通過羅輯思維傳遞給更多聽眾溶推，從而使羅輯思維成為中國最好的知識服務(wù)商（轉(zhuǎn)型階段）。