? ? ? 現(xiàn)在孩子的童年尖飞，似乎并沒(méi)有那么快樂(lè)戈轿。過(guò)去的孩子凌受，大學(xué)并不是唯一的出路，書讀得不好思杯，會(huì)生活也值得大人驕傲胜蛉，疊個(gè)被子、洗個(gè)碗色乾，家里人就覺(jué)得很欣慰了誊册。
? ? ? ? 而現(xiàn)在的孩子想讓父母幸福起來(lái)，就難得多了暖璧。因?yàn)榇蠹覍?duì)孩子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都很單一——那就是學(xué)習(xí)成績(jī)案怯，孩子學(xué)不好，那就是失敗澎办。很多孩子在本該天真無(wú)邪的年紀(jì)里嘲碱，有著強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無(wú)意義感。
? ? ? ? 一個(gè)小孩想進(jìn)廚房幫媽媽做飯浮驳，馬上就會(huì)被趕出來(lái)：“這種小事不用你做悍汛，你看書去”。少了對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)至会，沒(méi)有自主又沒(méi)有自信，孩子漸漸失去了感知幸福的能力谱俭，困頓于眼前學(xué)習(xí)上的憂患奉件。
? ? ? ? 幸福的能力宵蛀，是孩子一生最重要的東西。這種主觀上的感受就藏在生活細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之處县貌，全家人一起大掃除术陶、一起散步、一起研究廚藝......要讓孩子去看生活的每一面煤痕，孩子才不容易“空心”梧宫。
? ? ? ? 陶行知曾提出：生活即教育。讓孩子體驗(yàn)生活摆碉，就是為了喚醒孩子的生命力塘匣。
? ? ? ? 對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有用巷帝、沒(méi)用忌卤，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下很多看似無(wú)用的東西楞泼，在未來(lái)很有可能成為孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分驰徊。
? ? ? ? 莊子說(shuō)：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也堕阔」鞒В”孩子人生中一些很重要的變化，可能就是來(lái)自這些無(wú)用之事超陆。
? ? ? ? 陪伴孩子成長(zhǎng)牺弹，我們也要適當(dāng)放下對(duì)“有用”的執(zhí)著，去做一些無(wú)用之事侥猬，它并沒(méi)有那么多惡劣影響例驹，反而豐盈了孩子的生命。
