? ? ? 2023.10.31下午，我執(zhí)教公開課的內(nèi)容是人教版四年級上冊《平行與垂直》体啰。本節(jié)課是人教版四年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容龄毡，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容赎瑰，是幾何學(xué)習(xí)中的一個重要部分薄声，也為以后學(xué)習(xí)理解平行四邊形和梯形打下了基礎(chǔ)当船。通過幾次試上和專家點評，我對于本節(jié)課的概念教學(xué)有了不少收獲默辨。
1.分析學(xué)情德频，精準教學(xué)。
? ? ? 本節(jié)課缩幸，我借助課前任務(wù)單壹置，收集學(xué)生在紙上任意畫兩條直線的不同情況，直接展示學(xué)生作品進行分類表谊，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系钞护，節(jié)省課堂教學(xué)時間。但是在第一次試上中爆办，我收集了學(xué)生9張有代表性的作品進行分類患亿，我還是花了大量的時間在第一個分類環(huán)節(jié)，并沒有達到我的預(yù)期效果押逼，我就在思考問題出在哪里。
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)惦界，學(xué)生在觀察9張圖片就已經(jīng)用了很多時間挑格，再去觀察分類，確實有很大難度沾歪，原來是我提供的素材太多了漂彤，制造了“意外的難度”！雖然我有意識要基于學(xué)生學(xué)情入手去進行教學(xué)灾搏，但是在處理素材方面還是不夠好挫望，對于環(huán)節(jié)設(shè)置以及要達到的目的細節(jié)處理上不夠成熟，還是要不斷學(xué)習(xí)狂窑。
? ? ? 在后續(xù)的設(shè)計上我就修改成6張素材媳板，大大節(jié)省了時間，環(huán)節(jié)處理的比較好泉哈，但是厲害的芬姐給我指出蛉幸，其實第4張圖和第5張還是重復(fù)了破讨，都是延長后會相交的情況，所以在最終稿我修改成了5張圖片奕纫，更加明確了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標：按照是否相交（標準）提陶，將同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系分為相交和不相交。
2.利用好學(xué)生生成匹层，打造高效課堂隙笆。
? ? ? 接著我利用學(xué)生的現(xiàn)場生成變成選項，讓學(xué)生進行投票選擇升筏，但是由于生成第二個選項的時候撑柔，我發(fā)現(xiàn)還沒有出現(xiàn)正確答案，我就有點“慌了”仰冠，這是我直接進行了干預(yù)乏冀，引導(dǎo)學(xué)生修改成正確的選項。本來這里設(shè)計的意圖是尊重學(xué)生的課堂生成洋只，利用學(xué)生的生成制造沖突辆沦，讓學(xué)生自己去解決問題，但是由于自己害怕學(xué)生答不出來進行了干預(yù)识虚，說明自己還是禁錮于傳統(tǒng)教學(xué)的理念肢扯，引導(dǎo)的太多，還是沒有完全的課堂還給學(xué)生担锤。但是經(jīng)過專家的點評之后我學(xué)到了蔚晨，遇到這樣的情況，首先老師要控制好自己肛循，不要插手铭腕，讓學(xué)生表達完自己的思考，然后再反問還有沒有其他不同的想法多糠，或問學(xué)生對于這個分類有沒有什么不同的想法累舷，引出要按照一個標準去進行分類，讓學(xué)生去觀察去思考夹孔，生生互動被盈，做到以生為本。
? ? ? 接著我就從正確的選項里挑人來回答理由，但是課后我去后臺調(diào)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)怜俐，其實選擇正確的學(xué)生只有23%身堡，說明我這樣處理其實不太合適，其實這里已經(jīng)產(chǎn)生了一個很好的沖突佑菩，非常適合進行二次交流盾沫，但是我錯失了一個“珍貴”的數(shù)據(jù)裁赠，在今后的教學(xué)中，在備課的時候還是要多思考預(yù)設(shè)赴精，再每一次教學(xué)之后佩捞，及時記錄下學(xué)生生成的情況，累積教學(xué)經(jīng)驗蕾哟，對于數(shù)據(jù)的處理還是要多多練習(xí)一忱，遇到“問題”要學(xué)會“慢”下來，不能按部就班的進行教學(xué)谭确，要及時調(diào)整教學(xué)策略帘营，這樣才能更好的突破教學(xué)難點，以便真正運用好信息技術(shù)逐哈！
3.嚴謹設(shè)問芬迄，規(guī)范教學(xué)。
? ? ? 在習(xí)題環(huán)節(jié)我也遇到了“大麻煩”昂秃！在教學(xué)完平行與垂直的概念之后禀梳，學(xué)生對于平行和垂直的理解其實很深刻了，在習(xí)題第一題肠骆，我出了一題最基礎(chǔ)的題目算途，但是正確率卻僅有48%，讓觀課老師認為前面30min的教學(xué)都白上了蚀腿，但是事實真的是如此嗎?
? ? ? 我請錯誤的學(xué)生起來回答理由嘴瓤，答案卻讓我大跌眼睛！原來學(xué)生選錯的原因是因為莉钙，題目中并沒有說明可以不選擇廓脆，而在之前的分類環(huán)節(jié)，以及之前學(xué)習(xí)的練習(xí)之中磁玉，都是需要把每一個選項都填到題目中狞贱，所以學(xué)生“實在”沒辦法，將相交卻不垂直的兩項填進了與它“有關(guān)系”的垂直一行中蜀涨，原來錯的不是他們，是我蝎毡！由此可見厚柳，嚴謹是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)的獨持之美沐兵！在設(shè)置題目甚至是每一句提問别垮，都需要仔細揣摩，而不是隨便說說扎谎，對于學(xué)生來說碳想，會造成“致命”誤解烧董！
? ? ? 最后評課環(huán)節(jié)，陳蕾老師的點評也給我很大的啟發(fā)胧奔！她認為大部分老師包括我在內(nèi)逊移，都是習(xí)題設(shè)置得很好，前面教學(xué)內(nèi)容太簡單龙填，她認為要把難題放在課堂中學(xué)胳泉，簡單的題目課后做。比如我練習(xí)的第一題岩遗，就可以直接設(shè)置成導(dǎo)入扇商，讓學(xué)生進行分類，大膽分出不同的類別宿礁，制造沖突案铺，在解決沖突的過程中去學(xué)習(xí)平行和垂直的概念，這樣不更是把課堂還給學(xué)生嗎梆靖？在今后的教學(xué)中控汉，我也要進行類似的嘗試，但是一定要設(shè)置清楚環(huán)節(jié)涤姊，和小組討論的活動等等暇番，去達成教學(xué)目標。
? ? ? 每一次的開課后記錄下一兩點收獲思喊，相信自己會在學(xué)習(xí)中不斷成長壁酬！
