? ? 今天我們來一起學習《建構你的知識體系殊霞，讓你的學習效能倍增》。這里我們準備了四個知識點汰蓉，分別是學習的含義绷蹲，建構主義，有效利用大腦和升級你的思維系統(tǒng)顾孽。
? ? 那么首先讓我們來看一下祝钢，學習的定義是什么，學習的定義分為廣義的含義和狹義的含義若厚。廣義的含義是說人在生活過程當中通過獲得經(jīng)驗而產生的行為太颤，或者行為潛能的相對持久的一種行為方式。廣義的解釋是抽象的概念盹沈。因此我們需要配合狹義的解釋去理解龄章，狹義的學習是指通過閱讀吃谣，聽講，研究做裙，觀察岗憋，理解，探索锚贱，實驗仔戈，實踐等手段獲得知識或技能的過程。這些場景是我們生活當中都做過的事情拧廊，所以我們就能更好的理解學習這件事监徘。
? ? 知識又是什么呢？知識是人類在實踐當中認知客觀世界包括人類自身的成果吧碾，是經(jīng)驗的固化凰盔。它可以是理論的也可以是時間的。知識具有一致性倦春，公允性户敬，判斷真?zhèn)我赃壿嫸莻€人立場。
? ? 學習真正的含義需要分為三個階段睁本，由知識到技能尿庐，有技能到意識，意識包括表意識和潛意識呢堰。
? ? ? 接下來我們來看建構主義抄瑟。建構主義是由瑞士的皮亞杰提出的，他是認知發(fā)展領域最有影響的一位心理學家枉疼。建構主義的關鍵詞包括主動性皮假，原有知識和建構理解。在建構主義當中往衷，它主要建構兩個方面钞翔，包括對新的信息意義的建構严卖，和對原有經(jīng)驗的改造和重組席舍。而在其中，需要經(jīng)歷三個過程哮笆，第一叫做同化来颤，第二，叫做順應稠肘，第三叫做平衡福铅。
? ? 接下來我們進入第三個內容，有效利用我們的大腦项阴。提出三個關鍵詞：三位一體的大腦滑黔，左右分工的大腦和具有腦眼的大腦。
? ? 最后進入我們第四個內容，升級我們的思維系統(tǒng)略荡。希望升級我們的思維系統(tǒng)庵佣，我們可以用呈現(xiàn)知識，擴充體量汛兜，形成系統(tǒng)來逐步完善巴粪。其實整個就是知識的識記，編碼儲存粥谬，最后是知識的再現(xiàn)或再認的過程肛根。
? ?
