昨天下午和孫先生一起晚飯，他跟我說宠叼，今年他們學院報考人數(shù)500多人先巴，而他們教研室招聘人數(shù)不足十人。且不說车吹，這場考試的激烈程度筹裕，再過幾天醋闭，就到人生中大考之高考了窄驹。
高考，是人生的第一大考試证逻，也似乎在無數(shù)學生的心里認為乐埠，走過高考，人生再也不懼怕考試了。
可事實上丈咐，人生哪是一高考就走過的呢瑞眼，專升本考試、研究生考試棵逊、入編考試伤疙、資格證考試……所以啊，要有終身學習的觀念辆影。
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近來徒像，許多學生慌了，有些學生為了提高總分蛙讥，一番自我分析后锯蛀，決定“保強棄弱”，把精力集中在優(yōu)勢學科上次慢，而放棄弱勢學科旁涤。
這個行為切不可取，且不說“臨陣磨槍迫像，不快也光”的老道理劈愚，就實際效果來說，強學科闻妓，再提升難度大造虎，提升空間小。而弱勢學科纷闺，學起來算凿，主攻基礎，進步空間大犁功，學學總歸有效果氓轰，幫你在高考中，相對簡單的獲取該學科的基礎題分數(shù)浸卦。
很多學生署鸡，越到最后沖刺，心態(tài)越慌限嫌，覺得自己前期沒有下功夫靴庆，欠缺太多，一定會比較差怒医。
但我想說炉抒，學習你忽略了“記憶規(guī)律”，很多前面的學習很努力稚叹，但是如果后面他不復習鞏固焰薄，會輕而易舉地忘掉拿诸，說做“無用功”也不為過。所以才會有“二八定律”塞茅，可以理解為亩码，學習的成果取決于最后這20%的努力。這也可以來解釋“突擊”學習的最終成果野瘦。
所以描沟，越到最后，越努力鞭光，越要拼啊掏。拼時間，拼精力衰猛，拼狀態(tài)迟蜜。
你想想，上考場前啡省，你看得知識點娜睛，看得題目，印象多么深刻卦睹，還有比這更印象深刻的時候嗎畦戒？可以說，實際效益非常大结序。
而且障斋，還有一個特別的規(guī)律，考前看得東西徐鹤，恰恰容易被考到垃环，你說好巧不巧？還有比這更讓人帶勁的學習過程嗎返敬？
所以遂庄，不管你參加何種考試，這些方法一樣適用劲赠，學習有方法涛目，有策略，沒有策略凛澎，就是等待失敗霹肝。要知道，考試就一場競爭塑煎，不是上天的評“努力”大賞沫换。
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可是，明明知道考前學習很重要，但情緒焦慮怎么辦枯途？辦法就是，覺知它就可以了，告訴自己“我的情緒好像在波動待逞，我知道了⊥希”然后识樱，開始學習，可能一開始學不進去震束，但請堅持一下怜庸，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)好像自己學進去了，有種“漸入佳境”的感覺垢村，而焦慮的情緒好像一不留神割疾，大腦忘記了。
不想做嘉栓，那只是思想而已宏榕，行動動起來就可以了。在行動過程中侵佃，思想逐漸會淡化的麻昼。正如村上說“不想跑步才去跑步，這才是跑步的意義馋辈「”不想學習，才要學習迈螟，這才是學習之道叉抡。
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再來說說我們的大腦，它確是越用越活答毫，但不是永不知疲倦卜壕。所以你的學習，要集中學習一段時間烙常，通常一小時左右轴捎，要休息下，給大腦自我運行的時間和空間蚕脏，接下來換個科目侦副，或者換個方式學習，剛才是背書驼鞭，接下來可以換做題等等秦驯。
這種切換，會好過讓大腦持續(xù)做一件事挣棕，效率高译隘，同時大腦的活躍度亲桥，也能保持較高水平。就比如固耘，不會一個問題题篷，可以暫且放下，也許會在上衛(wèi)生間的過程中厅目，靈感突然乍現(xiàn)番枚。
這也是為什么告訴大家，考場中损敷，不會做某個題葫笼，千萬別死摳不放，可以暫且不做拗馒，繼續(xù)做下面的題目路星，寫后面的題目中，你也許會突然頓悟诱桂，忽然“想明白了怎么回事”洋丐，也許后面的某個題，會給你一些提示访诱，或者你做做后面的題垫挨，大腦活躍度更高了，更有利于你解決前面那個不會的題……
如果以上情況都沒發(fā)生触菜，那起碼你在考試的有限時間內(nèi)完成了你能寫出來的題目九榔，不至于發(fā)生考試結(jié)束了，題目未完成的悲慘事情涡相。
再來哲泊，大腦喜歡輸出，喜歡情境催蝗。你現(xiàn)在回想一下切威，給別人講過得題目，是不是印象深刻丙号？和同學爭論的某題先朦，是不是印象深刻？老師講錯的那個知識點犬缨，是不是印象深刻喳魏？這無一不透露著大腦的喜好特征。
在沒有人問你題的時間怀薛，你可以自己講刺彩，看過答案后，合上答案，自己說一遍创倔，這要遠遠好過你一直對著書本看嗡害。給知識制造情境，制造鏈接畦攘，比如可以畫畫邏輯圖霸妹，比如可以想象一下，編個序號念搬，然后構(gòu)建出應用場景……其實抑堡，學習過程就是斗智斗勇摆出，充滿樂趣的過程朗徊，并不是一成不變的乏味無趣。
方法或策略可大可小偎漫，還有許多爷恳，但最后想說的是，正如那句話說所講“學習是一生浪漫的開始”象踊，愿你早日找到這份浪漫温亲。
當然，學習也是一份長期的投入杯矩，有方法有策略栈虚，但不提倡“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的學習，要知道量的積累才會最終贏來質(zhì)的飛躍史隆，所以魂务，我們要終身學習，永懷赤城泌射。
