“老師扔傅，要不是當年您管得嚴，我估計早毀了烫饼×匀”一家知名公司的老總請一位滿頭華發(fā)的退休教師吃飯，深有感觸地說出了這句話杠纵，而這位知名公司的老總就是當年挨老師板子最多的一位男生荠耽。老師回答說：“打你們板子，我不后悔比藻。只有負責任的老師才管學生铝量！”
是啊银亲！“只有負責的老師才管學生慢叨！”可如今，有多少“負責任”的老師因“管學生”而自討苦吃（師德敗壞的老師除外）群凶。不但沒有管住學生插爹，反而懲戒了自己哄辣。輕則顏面無存请梢，身敗名裂赠尾，重則開除公職，丟掉飯碗毅弧。
學生犯了錯誤气嫁，老師通過適當?shù)膽徒鋷推涓恼@是老師對學生的成人成才的負責够坐。這個道理天經(jīng)地義寸宵。我們小時候上學，那個沒挨過老師的板子元咙。我想我們大多數(shù)人梯影，現(xiàn)在想起來，都會像前面那位公司老總一樣庶香，不但不會仇恨老師甲棍，反而會感激老師。
那么赶掖，到底是什么原因?qū)е陆裉斓睦蠋煵桓夜軐W生了呢感猛？
我認為一個最主要的原因就是當下有些學生缺乏一顆敬畏之心，無視規(guī)則奢赂，無視生命陪白，無視父母的愛，無視老師的恩膳灶，做事以自我為中心咱士，缺乏對他人的愛。欺負弱小轧钓，頂撞老師司致，甚至向給自己傳道、授業(yè)聋迎、解惑的老師下毒手脂矫。近年來，學生打傷霉晕、打殘庭再，殺死老師的事件時有發(fā)生。
從國家層面來說牺堰，也注意到了這一點拄轻。今年以來，教育部先后啟動了《教師法》和《義務教育法》的修訂伟葫。最近一段時間恨搓，教育部又研究制定了《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，首次以教育規(guī)則的形式明確了教師的懲戒權。
這樣一來斧抱，教師在懲戒學生上就有了一把“戒尺”常拓，有規(guī)可依，名正言順辉浦。但是弄抬，教師之所以懲戒學生，一般都是“有感而發(fā)”宪郊，在一定程度上掂恕，有一定的突發(fā)性和偶然性。有時真的很難把握住“尺度”弛槐，一旦過了紅線懊亡，就會自食其果。索性還是不用為妙乎串。
其實斋配，作為一線教師，大家都很清楚灌闺，決定教師能否有效懲戒學生艰争，取決于學生背后家長的態(tài)度和素質(zhì)，取決于學生心中有沒有一顆敬畏之心桂对。
懲戒只是一種手段甩卓，目的就是讓學生心中有一把“戒尺”。唯有如此蕉斜，學生做起事來逾柿，才能有規(guī)有矩，走向正確的道路宅此。正如古語所說：“凡善怕者机错，心身有所正，言有所規(guī)父腕，糾有所止弱匪，偶有逾矩，安不出大格”璧亮。
曾讀過一段令我非常認可的話：校園之外沒有溫室萧诫，長大之后沒有兒戲。外面的世界枝嘶，不會輕易原諒那些無法無天的孩子帘饶！與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流，不如從小教孩子有所敬畏群扶，敬畏生命及刻，敬畏尊長镀裤，敬畏規(guī)則。
那么缴饭，如何從小教養(yǎng)孩子擁有一顆敬畏之心呢暑劝？我認為我們家長至少應做好以下3點：
定規(guī)則，知敬畏
要讓孩子敬畏規(guī)則茴扁，首先得有規(guī)則，讓孩子知道哪些事能做汪疮，哪些事不能做峭火，一旦做了不該做的事，就要受到懲罰智嚷。從小為孩子樹立正確的是非觀卖丸，在孩子的心里種下真善美的種子，教育孩子做一個知感恩盏道、有善心稍浆、知敬畏的好孩子。如果小時候沒有教會孩子敬畏規(guī)則猜嘱，到學校就會受到校紀校規(guī)的懲罰衅枫，既就是學校不懲罰，將來必定會受到社會規(guī)則的懲罰朗伶。
不溺愛弦撩，重教養(yǎng)
作為父母，我們愛孩子那是必須的论皆，但如果愛過了頭益楼，就由“愛”變成了“害”。這些道理我們都知道点晴，可總是有些父母在“明知故犯”感凤，唯恐自己的孩子受到一丁點兒傷害。殊不知粒督，有多少孩子就是在我們不知不覺的寵愛陪竿、縱容中毀掉了。一個被溺愛屠橄、縱容外衣包裹的孩子難以去關愛他人萨惑，感恩他人。當然就不會敬畏他人仇矾，甚至不會敬畏生命庸蔼。這年頭，孩子最缺的不是基于錢財?shù)墓B(yǎng)贮匕，而是親情陪伴的教養(yǎng)姐仅。
不護短，舍得管
為人父母都有一顆護犢之心，但不能無原則掏膏，無底線劳翰。好多師生沖突、家校矛盾之所以難以處理馒疹，就是因家長的“護犢”之心從中作梗佳簸。從而倒逼教育主管部門處理老師。從處理結果上看颖变，家長雖然贏了老師生均，但卻輸了孩子。家長此時舍不得管腥刹，老師又不敢管马胧，將來走入社會就會被當頭一棒。到那時衔峰，后悔晚矣佩脊！
寫到最后，教育必須有相應的懲戒制度垫卤，教師必須有適度的懲戒權力威彰。這也是世界各國的普遍做法。但是穴肘，比教師懲戒權更重要的是學生的敬畏心抱冷，因為心有所“畏”，行才有所“止”梢褐。
