隨意翻開一本教科版科學(xué)教材，我的第一印象是：內(nèi)容好簡單啊蚓胸，一個標(biāo)題挣饥，三兩幅配圖，三兩句文字沛膳，三兩個探究活動扔枫，就組成了一個課時。
然而锹安，真正在上課時會發(fā)現(xiàn)短荐，很多時候一堂課都上不完一個課時。
因為每堂課叹哭，都會有各種“意外”忍宋。
有時是因為課堂組織，有時是因為要品德教育风罩，有時是因為學(xué)生太過興奮糠排，有時候?qū)W生異常木訥，有時是因為個別孩子太難教育超升，得滿地去找他……
這學(xué)期我想竭力改變這種上不完的狀態(tài)入宦，哪知道才講到第二課就出了問題哺徊，材料盤里面的玻璃珠少了好幾顆。于是乾闰，又需要品德教育落追，并再次明晰保管材料的規(guī)則。
教育教了好幾年一二年級的小朋友涯肩，可愛是可愛轿钠，一直有種深深的無力感，仿佛一切都在快速輪回病苗。
