最近一個月接觸年青教師比較多，他們年青驶社，有熱情企量，有活力，接受新知識比較快亡电，看著他們的笑臉届巩，忽然就想到了自己20多前初登講臺的樣子。
那個時候份乒，覺得自己比學生的年齡大不了幾歲恕汇，不僅和學生一起上課腕唧，還和他們一起玩，一起說笑瘾英。甚至和孩子就是朋友的關系枣接。孩子呢，也喜歡和我達成一片方咆，他們特別可愛月腋，有事沒事時用愛帶一些好吃的東西給你，說是好東西瓣赂，無非就是一個橘子榆骚，蘋果等水果之類的，有時會是一個煮熟的雞蛋煌集，可別小看了這個雞蛋啊妓肢，它可是學生從自己的口糧中節(jié)省出來的。這不僅僅是個雞蛋苫纤，更是學生愛的表現(xiàn)碉钠。
每到星期了，學生住校一個周該回家了卷拘，他們像一個個歸巢的鳥兒迫不及待地飛回家去喊废。每周日晚上會提前到校學習，那個晚上不僅老師期待見到同學們栗弟，同學們也渴望見到老師們污筷，他們一個個特別精神，就連頭發(fā)都好像直立著乍赫，宣布一周開始時他們的興奮勁瓣蛀。
簡直就是一轉(zhuǎn)眼的時間，我畢業(yè)已經(jīng)21個年頭雷厂，我參加給工作也已經(jīng)有21年了惋增。我的人生在這21年間經(jīng)歷了幾件大事情，比如結(jié)婚改鲫，生子诈皿，有了自己的小家庭。對教過的學生也大都忘卻了像棘，可是唯有的記憶就是和他們朋友式的關系纫塌。
雖沒有聯(lián)系，卻會時時想起他們讲弄。自己也曾經(jīng)年青過，在教學上也迷茫過好多年依痊。也有人說避除，自己摸索三四年怎披，不如名師一指點∑堪冢可惜凉逛，那個時候沒有人指點我們，也沒有想起來去向別的老師學習群井，或者拜個師去請教什么的状飞。
最近到了一個新的學校，聽年青教師課也有近20多節(jié)了书斜，最大的感觸是诬辈，老師講的多，課堂時間屬于學生少荐吉，太少焙糟，或者幾乎沒有，一堂課老師都在講講講样屠，一步步分析課文穿撮，用專業(yè)的話說:都把課文分析爛了，教師教書的意義何在呢痪欲？
一堂課總是害怕自己講不完悦穿，根據(jù)布魯姆目標分類學，教師講解业踢，學生聽講栗柒，記憶率只有百分之三十不到。很快陨亡，這些知識在學生腦海里不留下什么印象了傍衡。
老師們總是想不明白，我們教育的目的是在培養(yǎng)什么负蠕，我們面對的是一個個有生命的個體蛙埂，我們要把學生當成獨立的生命個體來對待。
教育就是讓學生發(fā)現(xiàn)自己遮糖，發(fā)展自己绣的，最后成為自己的。一個教師總也不敢放手欲账，何談學生成為自己呢屡江？
年青教師最需要的是讓自己更快，更專業(yè)的成長起來赛不。這樣只有清楚了自己上課的意義惩嘉，教學之路才不會那么迷茫了。
如何讓自己成長更快一些呢踢故？
三專理論中的一條站在大師的肩膀上攀升文黎，專業(yè)閱讀惹苗，專業(yè)寫作。根據(jù)我們的實際耸峭，我覺得教師們很難讀書桩蓉，也帶動啊起來，只有校內(nèi)培訓劳闹，讓他們自己培養(yǎng)自己院究，用優(yōu)秀培養(yǎng)優(yōu)秀，這樣教師才會更快的優(yōu)秀成長起來本涕。
想辦法讓他們讀書业汰，因為只有讀書才能讓他們學到更加專業(yè)的技能。讀專業(yè)書偏友，讀的多了蔬胯，讀書。實踐位他，再讀書氛濒，再實踐，如此反復鹅髓，教師的教學能力會愈來愈強的舞竿。
只要找到適合自己專業(yè)發(fā)展的路徑，年青教師一定會更快地成長起來的窿冯。
