英語繪本閱讀教學(xué)的基本原則
1 要堅持因材施教的基本原則
孔子提出了一條重要的教學(xué)原則——“因材施教”椭豫。實踐證明痘绎，這個教學(xué)原則適用于任何學(xué)科和任何題材的教學(xué)活動。因此庞溜，英語繪本閱讀教學(xué)也不例外。每個年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展水平碑定、認(rèn)知水平流码、興趣愛好和需要等存在比較大的差異。比如延刘，不同性別和性格的學(xué)生漫试，他們喜歡的英文繪本的題材就會不一樣；低年齡段的學(xué)生更喜歡淺顯易懂碘赖、圖畫色彩豐富的
繪本驾荣，而高年齡段的學(xué)生更容易被內(nèi)容具有深度性的所吸引。因此普泡，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力播掷，并有效提升其閱讀品格，教師應(yīng)該學(xué)會選擇有意義的撼班、難度適宜的并具有趣味性的英文繪本作為閱讀教學(xué)的材料叮趴。
2 要堅持互動性的原則
與傳統(tǒng)的以教師為中心 （teacher-centre） 的教學(xué)理念不同的是，現(xiàn)代的英語教學(xué)法大力提倡教育教學(xué)要以學(xué)生為中心 （student-centre）权烧。在英語繪本閱讀教學(xué)過程中眯亦，堅持互動性的基本原則指的是在寫教案設(shè)計教學(xué)活動的時候伤溉，英語教師要將學(xué)生這一教學(xué)對象考慮進來。教師要在教師的說話時間和內(nèi)容 （teacher talk） 與學(xué)生的說話時間和內(nèi)容 （student talk） 之間達成一個平衡的狀態(tài)妻率。也就是要求英語教師要積極參與課堂活動乱顾，和學(xué)生能夠有互動，更能夠親近學(xué)生宫静，從而了解學(xué)生的繪本閱讀理解水平走净、繪本閱讀習(xí)慣、繪本閱讀興趣和其它需求等孤里，進而不斷完善自身的教學(xué)活動設(shè)計伏伯，提高自身的教學(xué)水平和學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
3 要堅持繪本閱讀教學(xué)與評價相結(jié)合的原則
現(xiàn)代課程評價的核心思想是捌袜，教師要將形成性評價（formative evaluation） 和終結(jié)性評價 （summative assess ment） 相結(jié)合说搅，但是要以形成性評價為主，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力虏等、合作精神和創(chuàng)造性思維。因此候引，在英語繪本閱讀教學(xué)的過程中澄干，英語教師要堅持閱讀教學(xué)和評價相結(jié)合的原則携兵。只有及時地給學(xué)生提供正確的反饋和評價，才能有助于學(xué)生及時糾正自身的繪本閱讀態(tài)度和習(xí)慣，最終實現(xiàn)英語繪本閱讀教學(xué)的目的——
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。
