“思維導圖有毒”——學習信息化素養(yǎng)第五講：教學實踐中的思維導圖——朱思思老師的講座有感
? ? ? 鐵西061劉海燕
? ? ? ? 暑假的學習已經過半益缎，這次非常慶幸自己能夠參加這次互加計劃的培訓學習然想，因為課程越來越豐富多彩变泄，而且還都是能夠在新學期開學運用到教學實踐中去的恼琼，特別是朱思思老師的講座屏富，帶給我許多驚喜！
? ? ? ? 第一噩死，我明白了思維導圖的意義神年。對于人的大腦來說，思維導圖恰好是最符合我們大腦的思考需求的。而對于學生來說捂敌，思維導圖這種新型的作業(yè)方式既琴，無疑會帶給他們最大的樂趣，如果把每天的學習任務都用自己喜歡的方式完成逆济，那一定是會起到事半功倍的效果磺箕，而且也一定會讓孩子們愛上學習和作業(yè)。
? ? ? ? 第二點讓我明白了繪制思維導圖的一些形式和方法简僧。對于不同的學科不同的學生可以選擇不一樣的思維導圖繪制方法雕欺。比如低年級學生會寫字不多，思維導圖形式可以以圖畫為主啦逆；中高年級的學生則可以采用更加專業(yè)一些的繪制思維導圖形式笛洛，我喜歡的形式是圖文并茂的，因為這樣可以對內容理解得更加深刻盲镶。
? ? ? ? 這次的打卡作業(yè)有兩項，第一項是以“春天”為主題繪制一個思維導圖枫吧。下面是我精心設計的作品宇色，提到“春天”，語文老師首先想到的就是關于春天的詩詞歌賦例隆，所以我在思維導圖里面加了很多描寫春天的詩詞成語等抢蚀，作為給學生講有關春天的詩詞歌賦方面的課型素材皿曲。
? ? ? ? 第二項作業(yè)是就某次課給學生布置一個思維導圖。我想結合我自己設計的“春天”這節(jié)課給學生布置作業(yè)屋休，讓學生以“春天的詩”為主題劫樟，給自己喜歡的一首描寫春天的古詩設計出合理美觀實用的思維導圖。
? ? ? ? 既然作為語文教師 春天也是習作的好素材 我又結合春天的作文指導課設計了一個思維導圖奶陈，就像之前梁勇校長說過的那樣“PPT有毒”虑绵，我套用的話是“思維導圖有毒”，因為如果制作成功就會欲罷不能声搁，這次的課我就一連制作了三個思維導圖捕发。每次都是有不一樣的體會扎酷，如果孩子們學會制作思維導圖一定也會愛上這項技能的！
? ? ? ? 總之谁榜，這次課我最大的收獲就是開學以后要和我的學生一起動起手來，開動腦筋窃植，繪制出適合自己風格的有助于學習的思維導圖。期待著開學以后的課堂實踐葛超！
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