? ? 讀了陶行知先生的《地方教育與鄉(xiāng)村改造》這篇文章，讓我感觸頗多惩妇！
? ? “教育是教人化人株汉。化人者也為人所化歌殃。教育總是互相感化的乔妈。互相感化氓皱，便是互相改造褒翰≈福”這是陶行知先生在《地方教育與鄉(xiāng)村改造》一文中提出的。教師對學(xué)生的影響至深优训，農(nóng)村家長和城里家長的文化水平差異使農(nóng)村教師對學(xué)生的行為影響更甚。
教育不僅僅是教會學(xué)生知識各聘，更重要的是做人揣非。農(nóng)村孩子更需要道德情操方面的教育。現(xiàn)在的孩子和過去不太一樣躲因，他們個個都是家里的寶貝早敬，父母對他們嬌生慣養(yǎng)，舍不得讓他們做事情大脉。很多農(nóng)村孩子的家長學(xué)歷不高搞监，希望了解教育孩子的方法，卻不知道從何處入手镰矿，手機里一些快餐式的內(nèi)容往往會成為他們學(xué)習(xí)的途徑琐驴，而從手機里獲得的信息良莠不齊，加上一些家長的認(rèn)知水平有限秤标，有時就會形成比較片面的見解绝淡。不當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境造成了孩子自私、以自我為中心苍姜、偏執(zhí)的性格牢酵。同學(xué)之間一言不合就會發(fā)生沖突，甚至動手打架衙猪。然而馍乙，家庭教育的重要作用不容忽視，教師在教育學(xué)生的同時垫释，也應(yīng)該注重對家長的教育丝格。家長會、班級群饶号，都可以成為我們和家長進(jìn)行溝通交流的平臺铁追。
在學(xué)生面前，教師則應(yīng)該時時刻刻注意自己的一言一行茫船，要求學(xué)生做到的琅束，老師先要做到，不要學(xué)生做的算谈，老師首先要不做涩禀。這個學(xué)期，我把培養(yǎng)學(xué)生的情感道德修養(yǎng)當(dāng)作了重點來做然眼。除了課上課下有意無意地提醒孩子們艾船，要學(xué)會體察別人，我還用自己的言行影響他們。無論我多生氣屿岂，我從不在學(xué)生面前爆一句粗口践宴，更不打罵學(xué)生，我覺得老師打罵學(xué)生會給學(xué)生留下終身的陰影爷怀，也會在學(xué)生心里埋下暴力的種子阻肩。班里有同學(xué)不開心了，我就到他面前親切地詢問情況运授，安慰他烤惊。我還會把一個個難題交給其他孩子，讓他們幫我一起安慰有煩惱的同學(xué)吁朦。
? 我作為鄉(xiāng)村教師中的一員柒室，也同感身上責(zé)任之重。鄉(xiāng)村教育之重在鄉(xiāng)村教師逗宜。我們鄉(xiāng)村每一位教師都應(yīng)不斷的努力學(xué)習(xí)雄右，努力成為一名“活的人民教師”，為鄉(xiāng)村的發(fā)展進(jìn)一份力量锦溪。
