《磁極間的相互作用》一課主要有兩部分內(nèi)容構(gòu)成借跪，一是認(rèn)識磁極與方向之間的關(guān)系；二是探究磁極之間的相互作用愧薛，找出“磁鐵同極相互排斥晨炕，異極相互吸引”的規(guī)律。
在探究磁極間的相互作用這一學(xué)生探究活動(dòng)中毫炉，欠缺對小組分工合作的明確求瓮栗。這項(xiàng)活動(dòng)看似簡單，似乎每個(gè)小組學(xué)生都能單獨(dú)進(jìn)行操作瞄勾，但我的設(shè)計(jì)也顯得很簡陋费奸，讓他們自己拿著磁鐵去實(shí)驗(yàn)，完成活動(dòng)手冊上的記錄进陡。不明確分工的活動(dòng)愿阐，導(dǎo)致過程中航罗，很多小組成員出現(xiàn)無所事事和打鬧玩耍等情況邀摆。如果我考慮的再周到點(diǎn)坎缭，對活動(dòng)要求更加明確，可以使這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的更加嚴(yán)謹(jǐn)抬闷，避免這些情況的發(fā)生歇攻。
活動(dòng)結(jié)束后厨疙，請每個(gè)小組學(xué)生代表匯報(bào)過程中墙牌，欠缺對學(xué)生規(guī)范表達(dá)的引導(dǎo)。對于二年級的學(xué)生魄缚，表達(dá)能力較弱宝与，引導(dǎo)其在探究活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)是很重要的，有助于學(xué)生之間的相互交流鲜滩，更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的匯報(bào)習(xí)慣伴鳖。在本次教學(xué)中，學(xué)生的匯報(bào)交流是我很忽視的一個(gè)部分徙硅，對于這部分的預(yù)設(shè)也很簡單榜聂，沒能對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行引導(dǎo)，各小組之間各說各話嗓蘑，使小組之間的交流缺失须肆。相信有了第一節(jié)課的反思，后面班級在同課教學(xué)中的教學(xué)效果會好很多桩皿。
