【精時(shí)力學(xué)習(xí)日志】
本訓(xùn)練營：10倍賺回培訓(xùn)費(fèi)·學(xué)習(xí)力營
今日主題：1-2 你是哪種學(xué)習(xí)類型？
學(xué)習(xí)日期：2021年3月9日
1、[收]我在課程里的收獲（我學(xué)·核心·WHY·WHAT·HOW+我思+正反栗子+我行）：
【我學(xué)】溫故環(huán)節(jié)崔律上墻了幾個(gè)優(yōu)秀伙伴的知識點(diǎn)俊庇。
林鑫：憑借出眾的學(xué)習(xí)力，就可以在人生的不同階段很快的獲得成績鸡挠。
熊磊：使用我學(xué)辉饱，我思，我行的方式來看書拣展，學(xué)習(xí)彭沼。
劉芳：漏斗圖，學(xué)習(xí)總是輸入的口大备埃，輸出的口小姓惑。
崔律：多笑，多觀察自己的樣子按脚。從形式+內(nèi)容兩個(gè)方面來欣賞優(yōu)秀日志于毙。鼓勵多自問自答。
益華：崔律不斷的追求更高的學(xué)習(xí)力辅搬，邁向更高的臺階唯沮。
張蕓：如果不能把學(xué)習(xí)的方法搞定，看再多的知識也是不能夠消化的。
【我思】每個(gè)伙伴所看到的點(diǎn)都和精彩介蛉。我想擁有出色的學(xué)習(xí)力萌庆，因此我在學(xué)習(xí)和吸收崔律和精時(shí)力小伙伴身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
【我行】每天不僅要讀小組同伴的日志币旧，還要讀付費(fèi)打卡圈子伙伴的日志践险。
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【我學(xué)】崔律對熊磊和益華日志的小問題的修改。
冒號使用背后的邏輯佳恬；腦袋和腦子的使用（書面語和口頭語）捏境；人生的四個(gè)階段和學(xué)習(xí)的四個(gè)階段使用是否恰當(dāng)。
【我思】相信老的精時(shí)力伙伴都不會介意崔律指出日志中的問題毁葱。崔律真的非常在意學(xué)員們的感受垫言。從上面幾個(gè)點(diǎn)可以看出崔律的思維非常的細(xì)致。我很開心我都能聽懂倾剿。
【我行】
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【我學(xué)】四種學(xué)習(xí)類型
WHY：為什么需要知道自己是哪種學(xué)習(xí)類型筷频？知己知彼、取長補(bǔ)短前痘。
WHAT：用圓形的圖來表示學(xué)習(xí)類型凛捏，將其分成四個(gè)類型∏鄣蓿看自己目前比較偏向于哪幾個(gè)類型坯癣。
縱軸代表：接收信息的方式。
?體驗(yàn)“式獲得：比如云南山里孩子通過生活去大自然中認(rèn)識草藥最欠。
”概念“式獲得：比如正規(guī)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們示罗，通過書本中草藥。
橫軸代表：處理信息的方式
行動：例如對待睡眠周期芝硬，學(xué)到了就立馬行動蚜点。
反思：例如對待睡眠周期，會先思考原理之后行動拌阴。
偏重意體驗(yàn)+反思是意義型（WHY）
偏重于反思+概念是分析型（WHAT）
偏重于概念+行動是常識型（HOW）
偏重于行動+體驗(yàn)是動態(tài)型（IF）
HOW:
如何發(fā)現(xiàn)自己是哪種學(xué)習(xí)類型绍绘？
首先通過對自身的認(rèn)知和了解，可以初步判斷自己的類型迟赃。如果不能判斷的話陪拘，就帶著覺察去發(fā)現(xiàn)自己是哪種。了解自己屬于哪種類型之后纤壁，有助于更好的發(fā)揮我的能力左刽。知道自己的類型后，再觀察周圍的環(huán)境跟自己是否匹配摄乒，是否適合？可以通過改變環(huán)境和改變自己的學(xué)習(xí)類型兩種方式不斷的提升自己。
【我思】我的類型屬于動態(tài)型和常識性之間馍佑，偏重于動態(tài)型斋否，跟著崔律正向著分析型方向發(fā)展。
【我行】我希望自己可以綜合性一些拭荤，提升分析型能力茵臭。
2、[問]自問自答：
問：今天做了幾件成就事件舅世？
答：今天改了猶豫不決的習(xí)慣旦委，第一時(shí)間報(bào)名了崔律的早晨520共讀〕牵看到崔律說了會很難缨硝，也沒有怕。
問：有個(gè)好奇罢低，崔律這次的學(xué)習(xí)力營有運(yùn)營團(tuán)隊(duì)嘛查辩？
答：好像沒有的，但是今天崔律發(fā)送分組和具體玩法的時(shí)候网持，好流暢好棒宜岛。
3、[說]我對本營的點(diǎn)贊和建議：
挺好的功舀，聽崔律現(xiàn)場直播視頻課萍倡，就像在吃新鮮出爐的面包。
