組建新班后亥至，與一剛參加工作的年輕老師搭班。她是班主任贱迟，我是科任老師姐扮。年輕老師嘛，在我看來衣吠，那是有干事的熱情和闖勁的茶敏，往往敢想敢做。的確缚俏，從開學(xué)幾天來班級管理的表現(xiàn)來看惊搏，該年輕老師就表現(xiàn)的很激進(jìn)。學(xué)生上課講話了忧换，寫檢討罰站恬惯；學(xué)生遲到了，寫檢討罰站包雀；學(xué)生在班上玩游戲了宿崭，或是檢討寫的不合格，罰在窗戶外聽課……似乎只有通過懲罰才能夠樹立教師威望才写。
其實教育工作有熱情固然不錯葡兑，但是教育工作更需要方法。因為我們工作的對象是人赞草，而不是機(jī)器讹堤。對于新組建班級，首先如何讓學(xué)生對班主任老師產(chǎn)生信任感厨疙，我覺得這應(yīng)該是第一要義洲守。只有信任感產(chǎn)生了，學(xué)生才會慢慢的去接受老師的管理，慢慢的去接受班級班規(guī)的約束梗醇；教師的威望就會自然而然的形成知允。否則，孩子們一旦產(chǎn)生逆反心理叙谨，或者是破罐子破摔的心理温鸽，那么對于后期的班級管理就會造成很大的困難，班級的問題就會層出不窮手负，孩子的毛病就會此起彼伏涤垫。因此，樹立威信的首要辦法就是和學(xué)生拉近距離竟终，讓孩子們親其師蝠猬，信其道。相信你了统捶，他才會跟著你在你的道上共同奔跑榆芦！其次，就是用高尚的人格魅力和高超學(xué)術(shù)修養(yǎng)去潛移默化瘾境，使其真正成為學(xué)生的精神和學(xué)術(shù)導(dǎo)師歧杏。
至于學(xué)生的行為習(xí)慣，則需要一個慢慢調(diào)教的過程迷守。如果一次講話就寫檢討，那二次三次呢旺入？隨著時間的增長兑凿，懲罰的效度也會減弱。有人說良好的習(xí)慣茵瘾，需要二十一天的養(yǎng)成礼华。因此，好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要慢慢引導(dǎo)和堅持的拗秘。比如孩子喜歡講話圣絮，那就多給他表達(dá)自己觀點的機(jī)會。孩子喜歡玩游戲雕旨，那么就讓孩子負(fù)責(zé)活動的組織扮匠，讓他在游戲活動中中明白道理。孩子們有了一次次的自我表現(xiàn)的機(jī)會后凡涩，就會產(chǎn)生一種優(yōu)秀認(rèn)同感棒搜，自然就會慢慢的遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。
我也是從年輕老師走過來的活箕，在教育工作中也留下了一些的遺憾力麸。但教育本來就是一門遺憾的藝術(shù)，我們每天要做的就是不斷的修補(bǔ)遺憾，減少遺憾的發(fā)生克蚂。作為一個已過不惑之年的教師闺鲸，最后想對年輕老師一點建議：工作要懂得細(xì)水長流，過剛易折的道理埃叭，不要用力太猛翠拣。因為以后的工作時間還很長。否則游盲，開局不利误墓，往后的工作就很難開展，甚至還可能會造成自傷益缎。
