第一輯 精心打造激勵文化
有人說，教育就是喚醒塌西∷妫可空洞的說教難以喚醒孩子們沉睡的心靈，而營造良好的文化氛圍捡需，讓孩子們在民主办桨、平等的環(huán)境中，互相激勵站辉，共同提高呢撞，則較易收到預(yù)期的教育效果。
教育就是修煉心靈饰剥，使心靈強(qiáng)大殊霞。如果能給孩子心靈的成長以滋潤，教育會更有價值汰蓉。
一個優(yōu)秀的班級绷蹲，必須有一股昂揚(yáng)的正氣，才會永不消沉顾孽。怎樣培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)祝钢，讓正氣不息、班級凝聚岩齿？“用心策劃活動太颤，巧妙提供正能量”應(yīng)該是一個制勝法寶苞俘。
《拈來佳句以勵志》
從含有“馬”字的成語到詩句盹沈，再到最后老師的對聯(lián)，除了高三學(xué)生的知識儲備吃谣，更重要的是老師的“功底”乞封。
一是老師的“機(jī)智”。
“新春伊始岗憋，如期開學(xué)肃晚。高三復(fù)讀班的學(xué)生身著新裝，喜氣洋洋仔戈，在教室里東拉西扯关串、侃天說地拧廊，談趣味寒假，憶影視劇場晋修，忘記了半年前名落孫山的悲傷吧碾，全無百日后應(yīng)戰(zhàn)高考的緊張∧关裕”
如果遇到這樣的情況倦春，作為班主任的我會怎么辦？生氣落剪？學(xué)生正沉浸在新年的氣氛中睁本。我可能會生悶氣——拿著書本，端坐在講臺忠怖，讀書或備課呢堰，指望著會“感染”學(xué)生。但是凡泣，這是一節(jié)班會課暮胧，怎樣讓學(xué)生重新點燃“奮斗”的激情，這才是高考前最應(yīng)該考慮的问麸。
二是教師的“專業(yè)素養(yǎng)”往衷。我想老師在想到這個妙招兒之初肯定想好了怎么收尾，如果學(xué)生沒有說出這些勵志的詩句严卖，老師一定會引導(dǎo)學(xué)生說出來席舍。“雄關(guān)漫道真如鐵哮笆，而今邁步從頭越来颤。從頭越，蒼山如海稠肘，殘陽如血福铅。”
學(xué)生說完了项阴，老師怎么接招呢滑黔？老師還有“絕活兒”——一副對聯(lián)“西席桃李滿桑梓 東坦龍蛇盡楷模”环揽。老師說這里面有六個典故略荡，我大多不知道，所以就百度了一下歉胶。
西席：即“老師”汛兜。古人除了尊稱老師為“夫子”、“先生”通今、“恩師”外粥谬，何以還經(jīng)常尊稱為“西席”呢?這與漢明帝劉莊有關(guān)肛根。據(jù)《稱謂錄》卷八記載：“漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府漏策，令榮坐東面晶通，設(shè)幾。故師曰西席哟玷∈桑”
此事史料可查：漢明帝是光武帝劉秀的繼承人，他當(dāng)太子時就拜桓榮為老師巢寡，登上皇位后喉脖，對桓榮仍十分尊敬。他常常到桓榮住的太常府內(nèi)抑月，請桓榮坐向東的位子树叽，并替桓榮擺好桌案和手杖，親自手拿經(jīng)書聽桓榮講解經(jīng)文谦絮。
他為何讓老師“向東”坐呢?原來题诵，漢代室內(nèi)的座次是以靠西而坐——即面向東方為最尊〔阒澹“西席”性锭，就是“坐西面東”的座次，明帝這樣安排是表示對老師的尊敬叫胖。由于皇帝安排老師坐西席草冈，于是人們就把家庭教師，甚至所有老師尊稱為西席了瓮增。
桃李：《韓詩外傳》卷七：“夫春樹桃李怎棱，夏得陰其下，秋得食其實绷跑∪担”后遂以“桃李”比喻栽培的后輩和所教的門生。唐 劉禹錫《宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩因而繼和》：“一日聲名遍天下砸捏，滿城桃李屬春官谬运。”《資治通鑒·唐則天后久視元年》：“ 仁杰 又嘗薦夏官侍郎 姚元崇 等數(shù)十人带膜，率為名臣吩谦。或謂 仁杰 曰：‘天下桃李膝藕，悉在公門矣「琅ぃ’”明 李東陽《胡忠安公挽詩四十韻》：“桃李當(dāng)時盛芭挽，葭莩后代連滑废。”
桑梓：《詩·小雅·小弁》：“維桑與梓袜爪，必恭敬止蠕趁。”朱熹集傳：“桑辛馆、梓二木俺陋。古者五畝之宅，樹之墻下昙篙，以遺子孫給蠶食腊状、具器用者也……桑梓父母所植√桑” 東漢 以來一直以“桑梓”借指故鄉(xiāng)或鄉(xiāng)親父老缴挖。
東坦：指女婿。郗太傅在京口焚辅，派一個門客拿著自己的給王丞相的親筆書信到王府去選婿映屋。王丞相見過信后對這個門客說：“你到東廂房去任意挑選吧！”門客到東廂房看過之后同蜻，趕回郄府棚点，對太傅說：“王丞相的各個兒子都值得夸獎。聽說我為您選女婿湾蔓，都故作姿態(tài)乙濒，以示不凡，只有一個年輕人卵蛉，露出腹部躺在東床上颁股，好像沒聽說有這回事似的∩邓浚”郄太傅說：“就是這個公子最好甘有。”太傅郄鑒詢問調(diào)查他葡缰，原來是王羲之亏掀，于是將女兒嫁給了他。
龍蛇：比喻杰出的人泛释、物滤愕。《左傳·襄公二十一年》：“其母曰：‘深山大澤怜校，實生龍蛇间影。彼美，余懼其生龍蛇以禍女茄茁』瓯幔’” 杜預(yù) 注：“言非常之地巩割，多生非常之物「对铮” 金 馬定國 《香嚴(yán)病中》詩：“金彈不徒驚燕雀宣谈，春雷終待起龍蛇〖疲” 清 顧大申 《雪后登歌風(fēng)臺示沛令》詩：“井邑 新豐 舊闻丑，龍虵大澤深⊙保” 朱德 《紀(jì)念廣州起義》詩：“奪得政權(quán)聲勢眾嗦嗡，中原革命走龍蛇⊙姥裕”
楷模：值得學(xué)習(xí)的人或事物酸钦，榜樣≡弁鳎《后漢書·盧植傳》：“故北中郎將 盧植 卑硫，名著海內(nèi)，學(xué)為儒宗蚕断，士之楷模欢伏，國之楨干也∫谌椋”
