你相信嗎辟宗？只要你能向一個孩子灌輸一種思維模式，就能促進他的成長氏堤，它就是成長型思維模式沙绝，它是提高學(xué)習(xí)成績最簡單的心法搏明，因為它讓每個人看到了希望。
美國著名心理學(xué)家卡羅爾德韋克做過大量實驗闪檬，研究孩子們對于事件的解釋方式和成就之間的關(guān)系星著，并提出了兩個著名的心智模型理論。
一種是固定型心智模型粗悯。這種心智模型的人認為虚循，自己的能力是固定的，是天生的样傍。比如横缔，我就是這樣的人，我的智商就是這么多衫哥，我的數(shù)學(xué)能力就是這么多茎刚，這不是我可以控制的。如果我做好了撤逢，是因為我的天賦好膛锭、運氣好；如果我沒做好蚊荣，那我也無能為力初狰，因為我無法改變，我的天賦互例。
我小時候常聽一些老人說：你能吃哪口飯奢入，上天早有定數(shù)。我就想誰有這么大能耐媳叨，決定我們的命運腥光？或許很大程度上就是我們的思維。另一種是成長型心智模型肩杈。這種心智模型的人認為自己的能力可以通過不斷練習(xí)來提高柴我，人們常常認為那些成功的運動員很有天賦。但是扩然，德魯克認為，其實這些成功的運動員都是有著成長型心智模型的人聋伦。他們會分析自己的能力夫偶，正視自己需要提高的地方，然后刻意練習(xí)觉增。
具有成長型心態(tài)的許三多兵拢，從來不怕在人群中展示自己有多努力，遇到不懂的事情就問逾礁，并且通過自己的行動不斷地去練習(xí)说铃，讓自己變更好访惜。
具有成長型思維的人，對學(xué)習(xí)和練習(xí)都有著正確的態(tài)度腻扇，他們希望得到反饋意見债热，并在自己需要提高的地方，反復(fù)練習(xí)幼苛。
生活中窒篱，成長型心態(tài)的人很多，固定型心態(tài)的人也不少舶沿。有時候這兩種心態(tài)模式同時存在于一個人身上墙杯。有時候，我們面對一些事情處于成長型思維模式括荡。有時候高镐，我們面對一些事情又處于固定型思維模式。這就好像我們身體里同時住著天使和魔鬼畸冲，我們要不斷修煉自己天使的那部分嫉髓，而減少魔鬼的出現(xiàn)，讓我們成為更完善的人召夹。
