上初一的兒子放學(xué)回來(lái)零抬，愉快地說(shuō)：“媽媽镊讼，你應(yīng)該感謝一下胡老師∑揭梗”我說(shuō)：“怎么了蝶棋？”兒子說(shuō)：“胡老師今天專門(mén)問(wèn)我，坐在第一排感覺(jué)怎么樣忽妒。我說(shuō)‘很好玩裙，聽(tīng)課會(huì)認(rèn)真些’，胡老師就點(diǎn)點(diǎn)頭段直，讓我專心聽(tīng)講吃溅，好好學(xué)習(xí)⊙烀剩”
就是這樣平常的對(duì)話决侈，但孩子覺(jué)得很高興。一位老師喧务，真的關(guān)心孩子赖歌，孩子是能感覺(jué)到的，就算話很平常功茴，那份關(guān)懷是能被察覺(jué)和感激的庐冯。同樣的，一位老師坎穿，說(shuō)的話再義正言辭展父，再理直氣壯，如果不能就事論事玲昧，而是對(duì)孩子有情緒和敵意犯祠，孩子也是能感覺(jué)到的。
這位班主任胡老師是一位溫和寬厚的老師酌呆，這群初一的半大孩子衡载，都很喜歡他，敬重他隙袁。有這樣的老師當(dāng)班主任痰娱，是孩子的運(yùn)氣和福氣。
